Students adapting this graphic repr

Students adapting this graphic representation would comply with “sum” and” product” method to illustrate their algebraic reasoning. (See Figures 6 and 7) First, the students in Figure 6 used “number of wheels for a car” as the guessing variable.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนปรับตัวแสดงรูปภาพนี้จะสอดคล้องกับ "ผลรวม" และ "ผลิตภัณฑ์" วิธีการแสดงการให้เหตุผลทางพีชคณิต (ดูตัวเลข 6 และ 7) ครั้งแรก นักเรียนในรูปที่ 6 ใช้ "จำนวนของล้อสำหรับรถยนต์" เป็นตัวแปรที่คาดเดา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนปรับตัวแสดงภาพนี้จะสอดคล้องกับ "ผลรวม" และ "สินค้า" วิธีการแสดงให้เห็นถึงเหตุผลของพวกเขาเกี่ยวกับพีชคณิต (ดูรูปที่ 6 และ 7) ครั้งแรกที่นักเรียนในรูปที่ 6 ใช้ "จำนวนของล้อรถ" เป็นตัวแปรการคาดเดา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนปรับการแสดงกราฟิกนี้จะสอดคล้องกับ " เงิน " และ " สินค้า " วิธีการแสดงให้เห็นถึงการให้เหตุผลทางพีชคณิตของ ( เห็นตัวเลข 6 และ 7 ) แรก นักเรียนในรูปที่ 6 ใช้เบอร์ของล้อสำหรับรถ " เป็นว่าตัวแปร