Bilingual language development need

Bilingual language development need not be a zero-sum game, and parents should be reassured that use of the home language will not undermine children’s English language development. Continuing to speak the native language can also be important for other reasons in addition to the cognitive and linguistic benefits, such as maintaining cultural and family values and communication. In sum, although more research is needed in this area, current research suggests that preschool educators should use children’s native language where possible, apply specific strategies for building English language skills, and build bridges with families to support children’s learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนาภาษาสองภาษาไม่จำเป็นต้องเป็นเกมที่ผลรวม–ศูนย์ และผู้ปกครองควรมั่นว่า ใช้ภาษาบ้านจะทำลายเด็กพัฒนาภาษาอังกฤษ ต่อไปจะพูดภาษาแม่ยังได้สำคัญเหตุผลอื่น ๆ นอกเหนือจากการรับรู้ และภาษาศาสตร์ประโยชน์ เช่นการรักษาวัฒนธรรม และครอบครัวค่าและสื่อสาร ในผล แม้ว่างานวิจัยเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็นในนี้ งานวิจัยปัจจุบันแนะนำสรรหา preschool ควรใช้ภาษาแม่ของเด็กที่สุด ใช้กลยุทธ์เฉพาะสำหรับการสร้างทักษะภาษาอังกฤษ และสร้างสะพานกับครอบครัวเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาภาษาสองภาษาไม่จำเป็นต้องเป็นเกมศูนย์รวมและผู้ปกครองควรจะมั่นใจการใช้ภาษาบ้านที่จะไม่ส่งผลเสียต่อการพัฒนาภาษาอังกฤษของเด็ก อย่างต่อเนื่องที่จะพูดภาษาพื้นเมืองยังสามารถเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเหตุผลอื่น ๆ นอกเหนือไปจากประโยชน์องค์ความรู้และภาษาเช่นการรักษาคุณค่าทางวัฒนธรรมและครอบครัวและการสื่อสาร โดยสรุปแม้ว่าการวิจัยมากขึ้นเป็นสิ่งจำเป็นในพื้นที่นี้การวิจัยในปัจจุบันแสดงให้เห็นว่าการศึกษาก่อนวัยเรียนควรใช้ภาษาพื้นเมืองของเด็กที่เป็นไปได้ใช้กลยุทธ์ที่เฉพาะเจาะจงสำหรับการสร้างทักษะการใช้ภาษาอังกฤษและสร้างสะพานกับครอบครัวเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พัฒนาภาษาภาษาไม่จำเป็นต้องเป็นเกมผลรวมศูนย์ และพ่อแม่ควรมั่นใจว่าการใช้งานของภาษาบ้านจะไม่ทำลายพัฒนาการของเด็กภาษาอังกฤษ ต้องพูดภาษาดั้งเดิมยังสามารถที่สำคัญสำหรับเหตุผลอื่น ๆ นอกเหนือไปจากการคิดและประโยชน์ทางภาษา เช่น การรักษาคุณค่าทางวัฒนธรรมและครอบครัวและการสื่อสาร ในผลรวมแม้ว่าการวิจัยมากขึ้นเป็นสิ่งจำเป็นในพื้นที่นี้ งานวิจัยปัจจุบันแสดงให้เห็นว่านักการศึกษาปฐมวัย ควรใช้เด็กเป็นภาษาพื้นเมืองที่เป็นไปได้ ใช้กลยุทธ์ที่เฉพาะเจาะจงเพื่อสร้างทักษะภาษาอังกฤษ และสร้างสะพานกับครอบครัว เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของเด็ก