In spite of this revived support fo

In spite of this revived support for the value of focusing on form, there is still uncertainty,for many teachers, aboutthe role of grammar and how it is most effi- ciently taught and learnt. Among teachers who are themselves products of an
education system in which the formal teaching of grammar was anathema, this uncertainty is often accompanied by considerable worry and doubt about their own KAL (or metalinguistic awareness), and about the impact it might have in
the teaching/learning process. It is this knowledge (TMA) which forms the focus of the rest of the paper.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทั้งๆที่มีการฟื้นขึ้นมานี้ได้รับการสนับสนุนค่าของมุ่งเน้นไปที่รูปแบบยังคงมีความไม่แน่นอนสำหรับครูผู้สอนหลาย aboutthe บทบาทของไวยากรณ์และวิธีการที่จะเป็นที่สุดนั่นคือการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดและได้เรียนรู้ ระหว่างอาจารย์ที่เป็นตัวผลิตภัณฑ์ของระบบการศึกษาซึ่งในการเรียนการสอนอย่างเป็นทางการของไวยากรณ์เป็นคำสาปแช่งความไม่แน่นอนนี้มักจะมาพร้อมมากกังวลและความสงสัยเกี่ยวกับตัวเอง KAL (หรือความตระหนัก metalinguistic) และเกี่ยวกับผลกระทบที่อาจจะมีในการเรียนการสอน/กระบวนการเรียนรู้. มันเป็นความรู้นี้ (TMA) ซึ่งเป็นจุดสำคัญของส่วนที่เหลือของกระดาษที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่านี้ได้รับการสนับสนุนค่า เน้นรูปแบบ ยังคงมีความไม่แน่นอน สำหรับครูมากมาย ในด้านบทบาทของไวยากรณ์และว่ามันคือที่สุด effi - ciently สอนและเรียนรู้ ระหว่างครูที่เป็นผลิตภัณฑ์ของตนเอง ระบบการศึกษา ซึ่งในการสอน
อย่างเป็นทางการคือเหี้ยนไวยากรณ์ ,ความไม่แน่นอนนี้มักจะมีมากกังวลและสงสัยเกี่ยวกับการบริการของพวกเขาเอง ( หรือ metalinguistic ความตระหนัก ) , และเกี่ยวกับผลกระทบมันอาจจะใน
กระบวนการสอน / การเรียนรู้ มันคือความรู้นี้ ( TMA ) ซึ่งรูปแบบการโฟกัสของส่วนที่เหลือของกระดาษ