Formative research on an early stag

Formative research on an early stage of the systemic change process in a small school district

Roberto Joseph and Charles M. Reigeluth
British Journal of Educational Technology
Volume 36, Issue 6, pages 937–956, November 2005

Abstract

This study utilised a qualitative research methodology known as formativeresearch to improve the process guidelines that are described in the GuidanceSystem for Transforming Education (GSTE). This study took place in a small(5447 students), partly urban and partly rural school district in Indiana. Theresearchers, also serving as change facilitators, investigated an early stage ofthe systemic change process as outlined in the GSTE. Specifically, the researchfocused on field-testing and improving the process for assessing the district’sreadiness for change. It was found that this process could have been improvedif the facilitators had had more guidance to help them develop the interviewprotocols.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยความอุดมสมบูรณ์เป็นระยะแรก ๆ ของการเปลี่ยนแปลงระบบในเขตการศึกษาขนาดเล็กโจเซฟ Roberto และชาร์ลส์ Reigeluth ม. สมุดรายวันภาษาอังกฤษของเทคโนโลยีการศึกษาเล่มที่ 36 ฉบับที่ 6 หน้า 937-956, 2548 พฤศจิกายนบทคัดย่อการศึกษานี้ใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพที่เรียกว่า formativeresearch เพื่อปรับปรุงแนวทางกระบวนการที่อธิบายไว้ใน GuidanceSystem ที่ในแปลงศึกษา (GSTE) การศึกษานี้ได้ในขนาดเล็ก (5447 นักศึกษา), อำเภอโรงเรียนบางส่วนเขตเมือง และชนบทบางส่วนในอินเดียน่า Theresearchers บริการเปลี่ยนแปลงยาก ตรวจสอบเป็นระยะแรก ๆ ของการเปลี่ยนแปลงระบบตามที่ระบุไว้ใน GSTE โดยเฉพาะ researchfocused field-testing และพัฒนากระบวนการประเมิน district'sreadiness สำหรับการเปลี่ยนแปลง พบว่า กระบวนการนี้จะได้รับ improvedif เบา ๆ เคยมีคำแนะนำเพิ่มเติมเพื่อช่วยในการพัฒนา interviewprotocols

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสำรวจข้อมูลในช่วงเริ่มต้นของกระบวนการการเปลี่ยนแปลงระบบในโรงเรียนอำเภอเล็ก ๆโรโจเซฟและชาร์ลส์เอ็ม Reigeluth อังกฤษวารสารเทคโนโลยีการศึกษาปริมาณ 36, ฉบับที่ 6, หน้า 937-956, พฤศจิกายน 2005 บทคัดย่อการศึกษาครั้งนี้ใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพเป็นที่รู้จัก formativeresearch เป็นแนวทางในการปรับปรุงกระบวนการที่อธิบายไว้ใน GuidanceSystem สำหรับการปฏิรูปการศึกษา (GSTE) การศึกษาครั้งนี้เกิดขึ้นในขนาดเล็ก (5,447 คน) ในเมืองส่วนหนึ่งและอีกส่วนหนึ่งโรงเรียนชนบทในรัฐอินเดียนา Theresearchers ยังทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวกการเปลี่ยนแปลงการตรวจสอบในช่วงเริ่มต้น ofthe กระบวนการเปลี่ยนแปลงระบบตามที่ระบุใน GSTE โดยเฉพาะ researchfocused ในการทดสอบภาคสนามและการปรับปรุงกระบวนการในการประเมิน district'sreadiness สำหรับการเปลี่ยนแปลง พบว่ากระบวนการนี้จะได้รับการอำนวยความสะดวก improvedif ได้มีคำแนะนำเพิ่มเติมที่จะช่วยให้พวกเขาพัฒนา interviewprotocols

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แล้วมีโรงเรียน perparad คุณทำงานที่ บริษัท ของเราแล้วมีโรงเรียน perparad คุณทำงานที่ บริษัท ของเราแล้วมีโรงเรียน perparad คุณทำงานที่ บริษัท ของเรา