The purpose of this study is to inv

The purpose of this study is to investigate the importance of usability in user interface (UI) design of mobile educational
applications (MEA) designed for children aged 4-5 years. Usability testing was conducted with four children to evaluate the UI
design based on the children’s mental model in addition to the quality of their learning experience. An eye tracking glasses was
utilized to capture the children’s eye movements while the usability heuristics was used to collect the descriptive data regarding
the interface design. Results indicated that the usability study can be considered as a multi-stage problem solving process where
it analyses and foresee how the children use a product and the actual first-time users’ intuition of their design experience and
learning curve. The observation, eye tracking data and usability testing of the MEA with the four children validates that the UI
application was based on the developers and designers adult mental model and guideline or own assumptions. This paper ends
with a suggestion of a UI design guideline of design elements and principles for designers and developers to adhere when
developing MEA for children

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบความสำคัญของการใช้งานในการออกแบบอินเตอร์เฟซ (UI) ผู้ใช้โมบายการศึกษาโปรแกรมประยุกต์ (MEA) ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี ดำเนินการทดสอบการใช้งานกับเด็กสี่การประเมิน UIการออกแบบแบบจำลองจิตเด็กนอกเหนือจากคุณภาพของประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา ติดตามแว่นตาถูกใช้การจับการเคลื่อนไหวตาเด็กขณะรุกการใช้งานใช้ในการรวบรวมข้อมูลอธิบายเกี่ยวกับการออกแบบอินเตอร์เฟซ ผลระบุว่า การศึกษาการใช้งานถือได้ว่าเป็นกระบวนการแก้ปัญหาหลายขั้นตอนซึ่งมันวิเคราะห์ และคาดหวังว่าเด็กใช้ผลิตภัณฑ์และสัญชาตญาณจริงครั้งแรกผู้ มีประสบการณ์การออกแบบ และการเรียนรู้ สังเกต ตาติดตามข้อมูล และทดสอบใช้งานหลวงกับเด็กสี่สอบที่ UIแอพลิเคชันขึ้นอยู่กับนักพัฒนา และนักออกแบบผู้ใหญ่แบบจิต และแนวทาง หรือสมมติฐานของตัวเอง เอกสารนี้สิ้นสุดคำแนะนำของ UI ออกแบบแนวทางการออกแบบองค์ประกอบและหลักการสำหรับนักออกแบบและพัฒนาตามเมื่อพัฒนาการไฟฟ้านครหลวงสำหรับเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบความสำคัญของการใช้งานในส่วนติดต่อผู้ใช้ (UI) การศึกษาการออกแบบของโทรศัพท์มือถือที่
การใช้งาน (กฟน.) ที่ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี ทดสอบการใช้งานได้ดำเนินการกับเด็กทั้งสี่ในการประเมินการ UI
ออกแบบตามรูปแบบจิตของเด็กนอกเหนือไปจากคุณภาพของประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา ตาแก้วติดตามถูก
นำมาใช้ในการจับภาพของเด็กในขณะที่การเคลื่อนไหวของดวงตาการวิเคราะห์พฤติกรรมการใช้งานที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลที่เป็นคำอธิบายเกี่ยวกับ
การออกแบบอินเตอร์เฟซ ผลการศึกษาพบว่าการศึกษาการใช้งานถือได้ว่าเป็นกระบวนการแก้ปัญหาแบบหลายขั้นตอนที่
มันวิเคราะห์และคาดหวังว่าเด็กใช้ผลิตภัณฑ์และเป็นครั้งแรกที่เกิดขึ้นจริงสัญชาตญาณของผู้ใช้ประสบการณ์การออกแบบของพวกเขาและ
การเรียนรู้โค้ง การสังเกตข้อมูลติดตามตาและการใช้งานของกฟน. การทดสอบที่มีลูกสี่คนจะตรวจสอบว่าการ UI
แอปพลิเคอยู่บนพื้นฐานของนักพัฒนาและนักออกแบบผู้ใหญ่จิตแบบและแนวทางหรือข้อสมมติฐานของตัวเอง กระดาษนี้จะจบลง
ด้วยคำแนะนำของแนวทางการออกแบบ UI ขององค์ประกอบของการออกแบบและหลักการสำหรับนักออกแบบและนักพัฒนาที่จะปฏิบัติตามเมื่อ
การพัฒนากฟน. สำหรับเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสำคัญของการใช้งานในส่วนติดต่อผู้ใช้ ( UI ) การออกแบบการศึกษาเคลื่อนที่โปรแกรมประยุกต์ ( กฟน. ) ที่ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี ทดสอบการใช้งานจำนวน 4 คน เพื่อประเมิน อึลการออกแบบบนพื้นฐานของเด็กจิต รูปแบบนอกเหนือไปจากคุณภาพของประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา ตาแว่นติดตามใช้ในการจับตาการเคลื่อนไหวของเด็กในขณะที่การใช้งานฮิวริสติกถูกใช้เพื่อรวบรวมข้อมูลเชิงบรรยายเกี่ยวกับอินเตอร์เฟซที่ออกแบบ ผลการศึกษาพบว่า การศึกษาการใช้งาน ถือได้ว่าเป็นปัญหาและกระบวนการแก้ไขที่มันวิเคราะห์และคาดหวังว่าเด็กใช้ผลิตภัณฑ์และจริงครั้งแรกของผู้ใช้สัญชาตญาณของประสบการณ์การออกแบบและเส้นโค้งการเรียนรู้ สังเกตตา , การติดตามข้อมูล และการทดสอบการใช้งานของแม่กับเด็กสี่ตรวจสอบว่า UIโปรแกรมบนพื้นฐานของนักพัฒนาและนักออกแบบผู้ใหญ่รูปแบบทางจิตและแนวทางหรือสมมติฐานของตัวเอง กระดาษนี้จบลงกับข้อเสนอแนะของ UI แนวทางการออกแบบองค์ประกอบและหลักการออกแบบสำหรับนักออกแบบและนักพัฒนาที่จะปฏิบัติตามเมื่อการพัฒนาระบบสำหรับเด็ก