This paper discusses the impact of

This paper discusses the impact of action research methodology used in the teaching and learning process and professional teacher development. In this study are including 58 students of three second grade classes, 3 teachers of those classes and a university professor. Aiming at using a different approach in their teaching of multiplication and division in the second grade, all three teachers agreed to cooperate and jointly plan the learning activities, to observe systematically their students and to reflect on the outcomes. This way of research doing in their classes enabled them to „act‟ effectively in designing an action plan appropriate to students‟ achievement level. This research was carried out in the period of February 18 to May 31 incorporating several different methods, such as classroom observation, interviewing and worksheets.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้กล่าวถึงผลกระทบของการดำเนินการระเบียบวิธีวิจัยที่ใช้ในการสอนและการเรียนรู้กระบวนการและการพัฒนาครูมืออาชีพ ในการศึกษานี้จะรวมถึงนักเรียน 58 ของสามชั้นเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2, 3 ครูผู้สอนและอาจารย์มหาวิทยาลัย เล็งใช้วิธีแตกต่างในการเรียนการสอนการคูณและการหารในระดับสอง ครูสามทั้งหมดตกลงให้ความร่วมมือ และร่วมวางแผนกิจกรรมการเรียนรู้ที่ สังเกตนักเรียนอย่างเป็นระบบ และ การสะท้อนผล วิธีการวิจัยที่ทำในชั้นเรียนนี้ให้เปิดการใช้งาน "act‟ มีประสิทธิภาพในการออกแบบแผนการดำเนินการที่เหมาะสมกับระดับความสำเร็จของ students‟ งานวิจัยนี้ดำเนินการในช่วงวันที่ 18 กุมภาพันธ์ถึง 31 พฤษภาคมผสมผสานหลายวิธีแตกต่างกัน เช่นการสังเกตชั้นเรียน การสัมภาษณ์ และแผ่นงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้กล่าวถึงผลกระทบของวิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการที่ใช้ในการเรียนการสอนและการเรียนรู้กระบวนการและการพัฒนาวิชาชีพครู ในการศึกษานี้จะรวมถึง 58 นักเรียนสามชั้นสองชั้น, 3 ครูผู้สอนชั้นเรียนเหล่านั้นและอาจารย์มหาวิทยาลัย เป้าหมายในการใช้วิธีการที่แตกต่างกันในการเรียนการสอนของพวกเขาคูณและหารในระดับที่สองทั้งสามครูตกลงที่จะให้ความร่วมมือและร่วมกันวางแผนกิจกรรมการเรียนรู้ที่จะสังเกตระบบนักเรียนของพวกเขาและเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงผล วิธีนี้ของการวิจัยในชั้นเรียนทำของพวกเขาช่วยให้พวกเขา "การกระทำ" ได้อย่างมีประสิทธิภาพในการออกแบบการวางแผนที่เหมาะสมดำเนินการให้กับนักเรียน "ระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน งานวิจัยนี้ได้ดำเนินการในระยะเวลา 18 เดือนกุมภาพันธ์ถึง 31 พฤษภาคมผสมผสานวิธีการที่แตกต่างกันหลายประการเช่นการสังเกตการสอน, การสัมภาษณ์และแผ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้กล่าวถึงผลกระทบของการดำเนินการวิจัย วิธีการที่ใช้ในการสอน และกระบวนการเรียนรู้ และพัฒนาครูมืออาชีพ ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชั้น 58 3 ครูของชั้นเรียน และอาจารย์มหาวิทยาลัย เป้าหมายในการใช้วิธีการที่แตกต่างกันในการจัดการเรียนการสอนของการคูณและการหารในเกรดสอง สามคนตกลงที่จะร่วมมือและร่วมวางแผน จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้นักเรียนสังเกตอย่างมีระบบ และเพื่อสะท้อนให้เห็นในผลลัพธ์ วิธีนี้ทำวิจัยในชั้นเรียนของพวกเขาช่วยให้พวกเขา„ทำ‟ได้อย่างมีประสิทธิภาพในการออกแบบแผนปฏิบัติการที่เหมาะสมกับนักเรียน‟ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ในช่วง 18 กุมภาพันธ์ ถึง 31 พฤษภาคม ผสมผสานหลายวิธีที่แตกต่างกัน เช่น ทักษะการสังเกต การสัมภาษณ์ และ แผ่นงาน