The authors suggest that a learning

The authors suggest that a learning environment paradoxical to the workplace creates tension. Through this experience, students realize they have choices about what they learn and transfer into the work environment. If students believe they possess a personal capacity to choose, they begin to see themselves not as a product of their environment but an active participant in influencing their environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เขียนแนะนำว่า สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ paradoxical เพื่อทำงานสร้างความตึงเครียด ผ่านประสบการณ์นี้ นักเรียนรู้ว่า พวกเขามีทางเลือกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ และโอนย้ายไปยังสภาพแวดล้อมการทำงาน ถ้านักเรียนเชื่อว่า พวกเขามีกำลังการผลิตส่วนบุคคลให้เลือก พวกเขาเริ่มดูเองไม่เป็นผลิตภัณฑ์ของสภาพแวดล้อมของพวกเขาแต่การเข้าร่วมงานในมีอิทธิพลต่อสภาพแวดล้อมของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เขียนขอแนะนำว่าการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมขัดแย้งในการทำงานสร้างความตึงเครียด ผ่านประสบการณ์นี้นักเรียนตระหนักว่าพวกเขามีทางเลือกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และการโอนเข้าสู่สภาพแวดล้อมการทำงาน หากนักเรียนเชื่อว่าพวกเขามีกำลังการผลิตส่วนบุคคลที่จะเลือกพวกเขาเริ่มที่จะเห็นตัวเองไม่ได้เป็นผลิตภัณฑ์ของสภาพแวดล้อมของพวกเขา แต่ผู้เข้าร่วมงานที่มีอิทธิพลต่อสภาพแวดล้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เขียนแนะนำให้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ขัดแย้งกับที่ทำงานสร้างความตึงเครียด ผ่านประสบการณ์นี้ นักศึกษาได้ตระหนักว่าพวกเขามีตัวเลือกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้และถ่ายทอดลงในงานสิ่งแวดล้อม ถ้าคนเชื่อว่าพวกเขามีความสามารถส่วนตัวเลือกพวกเขาเริ่มที่จะเห็นตัวเองไม่ได้เป็นผลิตภัณฑ์ของสภาพแวดล้อมของพวกเขา แต่เป็นผู้เข้าร่วมงานในที่มีอิทธิพลต่อสภาพแวดล้อมของพวกเขา