The promising results of this inter

The promising results of this intervention and related ones are described by Steele 2010. Others, working within this same theoretical framework, have shown the power of short-term interventions affirming students’ sense of self-worth (Cohen, Garcia, Apfel, & Master, 2006), or, as alluded to earlier, belongingness (Walton & Cohen, 2007) to enhance school achievement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวโน้มผลการแทรกแซงนี้และคนที่เกี่ยวข้องไว้ โดย Steele 2010 ผู้อื่น ทำงานภายในกรอบทฤษฎีนี้เหมือนกัน ได้แสดงพลังของมาตรการระยะสั้นที่เห็นพ้องความรู้สึกนักเรียน self-worth (โคเฮน การ์เซีย Apfel และ หลัก 2006), หรือ เป็น alluded ไปก่อนหน้านี้ belongingness (วัลตันและโคเฮน 2007) เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลที่มีแนวโน้มของการแทรกแซงนี้และคนที่เกี่ยวข้องจะมีการอธิบายโดยสตี 2010 อื่น ๆ , การทำงานภายในกรอบทฤษฎีเดียวกันนี้ได้แสดงให้เห็นพลังของการแทรกแซงในระยะสั้นความรู้สึกเห็นพ้องของนักเรียนในคุณค่าของตนเอง (โคเฮนการ์เซีย, แอพเฟลและมาสเตอร์ 2006) หรือเป็นพาดพิงถึงก่อนหน้านี้ belongingness (วอลตันและโคเฮน 2007) เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวโน้มผลของการแทรกแซงนี้และที่เกี่ยวข้องที่อธิบายไว้โดยสตีลจำกัด ผู้อื่น ทำงานภายในกรอบทฤษฎีเดียวกันนี้ แสดงพลังของการแทรกแซงของนักเรียนระยะสั้นยืนยันความรู้สึกของตนเองมูลค่า ( โคเฮน การ์เซีย เจนเนอรัล อาจารย์ & 2006 ) หรือเป็น alluded ไปก่อนหน้านี้ การยอมรับ ( วอลตัน&โคเฮน , 2007 ) เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน