The Teaching Methodology of Arabic

The Teaching Methodology of Arabic Speaking Skills: Learners' Perspectives
Haron, Sueraya Che
International Education Studies, v6 n2 p55-62 2013
Teaching methodology plays an important role in transmitting knowledge and skills to learners. The effectiveness of both knowledge and skills depends greatly on the methodology used. This paper describes a study to investigate the learners' perspectives on the teaching methodology used by the teachers at the Centre for Foundation Studies, International Islamic University Malaysia, to teach Arabic speaking skills. The data were collected using a focus group interview with 6 Arabic language learners at the centre. The findings show that the learners were dissatisfied with the teaching methodology as it emphasizes memorization. Instead they prefer a communicative approach where they can apply orally what they have learned, be corrected and improve.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการสอนทักษะการพูดภาษาอาหรับ: มุมมองของผู้เรียนหุ Sueraya Cheการศึกษาการศึกษานานาชาติ v6 n2 p55-62 ปี 2013สอนวิธีเล่นมีบทบาทสำคัญในด้านความรู้และทักษะในการเรียน ประสิทธิผลของความรู้และทักษะมากขึ้นในวิธีใช้ เอกสารนี้อธิบายถึงการศึกษาการตรวจสอบมุมมองของผู้เรียนในวิธีการสอนที่ใช้ โดยครูผู้สอนที่ศูนย์ศึกษามูลนิธิ มหาวิทยาลัยอิสลามนานาชาติมาเลเซีย สอนทักษะการพูดภาษาอาหรับ ได้รวบรวมข้อมูลใช้สัมภาษณ์กลุ่มโฟกัสกับเรียนภาษาอาหรับ 6 ศูนย์ ผลการวิจัยแสดงว่า ผู้เรียนได้พอใจกับวิธีการสอนจะเน้นการท่องจำ แทน ที่พวกเขาชอบวิธีการสื่อสารที่พวกเขาสามารถใช้เนื้อหาที่ได้เรียนรู้ แก้ไข และปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอนวิธีการของทักษะการพูดภาษาอาหรับเรียน 'มุมมอง
Haron, Sueraya Che
การศึกษาการศึกษานานาชาติ, v6 n2 p55-62 2013
วิธีการเรียนการสอนที่มีบทบาทสำคัญในการส่งความรู้และทักษะในการเรียน ประสิทธิผลของทั้งความรู้และทักษะขึ้นอยู่มากในวิธีการที่ใช้ กระดาษนี้จะอธิบายการศึกษาเพื่อตรวจสอบมุมมองของผู้เรียนในการเรียนการสอนวิธีการที่ใช้โดยครูผู้สอนที่ศูนย์การศึกษามูลนิธิมหาวิทยาลัยอิสลามนานาชาติมาเลเซียเพื่อสอนทักษะการพูดภาษาอาหรับ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้การสัมภาษณ์การสนทนากลุ่มที่มี 6 ผู้เรียนภาษาอาหรับที่ศูนย์ ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าผู้เรียนได้รับไม่พอใจกับวิธีการสอนตามที่เน้นการท่องจำ แต่พวกเขาต้องการวิธีการสื่อสารที่พวกเขาสามารถใช้รับประทานสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ได้รับการแก้ไขและปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนวิธีการสอนทักษะการพูดภาษาอาหรับ : แบบเต็มตัว - / - sueraya เจ๊

มุมมอง , ศึกษาต่างประเทศ , V6 2 p55-62 2013
วิธีการสอนมีบทบาทสำคัญในการถ่ายทอดความรู้และทักษะแก่ผู้เรียน ประสิทธิผลของทั้งความรู้และทักษะ จะขึ้นอยู่กับวิธีการที่ใช้บทความนี้อธิบายถึงการศึกษาเพื่อศึกษามุมมองของผู้เรียนในการสอนที่ครูใช้ในศูนย์ศึกษาฯ มหาวิทยาลัยอิสลามนานาชาติมาเลเซีย สอนทักษะการพูดในภาษาอาหรับ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้การสนทนากลุ่มการสัมภาษณ์ 6 ภาษาอาหรับเรียนที่ศูนย์