1. Eliciting language “How do you s

1. Eliciting language “How do you say ‘X’ in English?”
2. Checking comprehension “How do you say ‘I’ve been waiting for ten
minutes’ in Spanish?” (Also used for comprehension of a reading or
listening text.)



Checking for sense If students write or say something in the L2 that
does not make sense, have them try to translate it into the L1 to realize
their error.



Starting with the
L1 provides a
sense of security
and validates the
learners’ lived
experiences,
allowing them
to express
themselves. The
learner is then willing
to experiment
and take risks with
English.”

sense

Developing circumlocution strategies When students do not know how
to say something in the L2, have them think of different ways to say the
same thing in the L1, which may be easier to translate.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. eliciting ภาษา "ว่า 'X' ในภาษาอังกฤษ"
2 ตรวจสอบความเข้าใจ "ว่า " ผมรอสิบ
นาทีในสเปนหรือไม่? " (ใช้สำหรับทำความเข้าใจการอ่าน หรือ
ฟังข้อความ)


รู้สึกตรวจสอบถ้านักเรียนเขียน หรือพูดอะไรใน L2 ที่
เหมาะสม ให้พยายามแปลเป็น L1 ตระหนัก
ข้อผิดพลาดของพวกเขา


เริ่ม
L1 ให้เป็น
ความปลอดภัย
และตรวจสอบการ
ผู้เรียนอาศัย
ประสบการณ์,
ช่วยให้พวกเขา
แสดง
เอง ใน
จากนั้นผู้เรียนจะเต็ม
ทดลองใช้
และเสี่ยงกับ
ภาษาอังกฤษ "

รู้สึก

พัฒนากลยุทธ์ circumlocution เมื่อนักเรียนไม่ทราบวิธี
พูดบางสิ่งบางอย่างใน L2 ให้คิดวิธีพูด
เหมือนใน L1 ซึ่งอาจจะสามารถแปล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1 ภาษาดึงความ "วิธีที่คุณพูด 'X' ในภาษาอังกฤษได้ไหม"
2 การตรวจสอบความเข้าใจ "วิธีที่คุณพูดว่า 'ฉันได้รับการรอเป็นเวลาสิบ
นาทีในภาษาสเปน "(หรือที่ใช้สำหรับความเข้าใจในการอ่านหรือ
การฟังข้อความ). ตรวจสอบความรู้สึกถ้านักเรียนเขียนหรือพูดอะไรใน L2 ที่ไม่ได้ทำให้ รู้สึกมีพวกเขาพยายามที่จะแปลเป็น L1 ตระหนักถึงความผิดพลาดของพวกเขาเริ่มต้นด้วยL1 ให้ความรู้สึกของการรักษาความปลอดภัยและการตรวจสอบของผู้เรียนอาศัยประสบการณ์ช่วยให้พวกเขาที่จะแสดงตัวเอง ผู้เรียนก็จะเต็มใจที่จะทำการทดลองและใช้ความเสี่ยงที่มีภาษาอังกฤษ ". ความรู้สึกการพัฒนากลยุทธ์อ้อมเมื่อนักเรียนไม่ทราบว่าจะพูดอะไรบางอย่างใน L2 มีพวกเขาคิดว่าวิธีการที่แตกต่างกันที่จะบอกว่าสิ่งเดียวกันใน L1 ซึ่งอาจจะง่ายขึ้น การแปล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . eliciting ภาษา " คุณพูดว่า ' x ' ในภาษาอังกฤษ "
2 ตรวจสอบความเข้าใจ " คุณพูดว่า ' ผมรอมาสิบ
นาที ' ในภาษาสเปน " ( ใช้เพื่อความเข้าใจจากการอ่านหรือการฟังข้อความ
)



ดูมีเหตุผล ถ้านักเรียนเขียนหรือพูดอะไรใน L2 ที่
ไม่สมเหตุสมผล มีการพยายามที่จะแปลเป็นภาษาไทยว่าข้อผิดพลาดของพวกเขา





เริ่มด้วยL1

ให้ความรู้สึกของการรักษาความปลอดภัยและการตรวจสอบผู้เรียนอยู่

ประสบการณ์


ช่วยให้พวกเขาที่จะแสดงเอง
ผู้เรียนเต็มใจ
2

ภาษาอังกฤษและรับความเสี่ยงด้วย "

ความรู้สึก

พัฒนารายการอาหารกลยุทธ์เมื่อนักเรียนไม่ทราบว่า
พูดใน L2 , พวกเขาคิดว่าวิธีที่แตกต่างกันที่จะพูด
เหมือนกันใน L1 ซึ่งอาจจะง่ายต่อการแปล