However, even knowledgeable student

However, even knowledgeable students may be reluctant to make significant lifestyle changes in the absence of other motivations. It is here that friendship groups and the wider social environment become crucial. The HE environment provides a rare opportunity for cognitive, affective and conative aspects of energy literacy to be connected and enhanced. Previous research on the development of commitments to act on sustainability issues, stresses the importance of extra-curricular clubs and activities, including volunteering, internships, membership of clubs and societies and attending campus-based sustainability events (Lipscombe, 2008; Hopkinson et al., 2008). Our research also indicates that informal interactions with friends, house-mates and partners can be important influences on attitudes and behaviours. Equally, the campus environment provides crucial, but often-overlooked, opportunities for sustainability learning that are open to all students regardless of whatever “limitations of tunnel vision” (Jucker, 2002, p. 13) consciously or unconsciously permeate individual academic disciplines.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม นักเรียนมีความรู้แม้อาจจะไม่ต้องเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตที่สำคัญของโต่งอื่น ๆ มันอยู่ที่กลุ่มมิตรภาพและกว้างสังคมสิ่งแวดล้อมเป็นสำคัญ สภาพแวดล้อมที่เขาให้โอกาสที่หายากในด้านการรับรู้ ผล และ conative ของพลังงานสามารถเชื่อมต่อ และปรับปรุง ข้อผูกมัดการดำเนินการในประเด็นความยั่งยืน การพัฒนาวิจัยก่อนหน้านี้เน้นความสำคัญของการเป็นสมาชิกชมรมและกิจกรรม รวมถึงอาสาสมัคร ฝึกงาน ชมรมสมาคม และเข้าร่วมกิจกรรมวิทยาเขตตามความยั่งยืน (Lipscombe, 2008 เสริม Hopkinson et al., 2008) วิจัยของเรายังบ่งชี้ว่า เป็นการโต้ตอบกับเพื่อน เพื่อนบ้าน และคู่ค้าสามารถสำคัญที่มีอิทธิพลต่อทัศนคติและพฤติกรรม เท่า ๆ กัน สิ่งแวดล้อมวิทยาเขตให้สำคัญ แต่มักข้าม โอกาสในการเรียนรู้ที่ยั่งยืนมีการเปิดให้นักเรียนทั้งหมดไม่ว่าอะไรก็ตาม "ข้อจำกัดของอุโมงค์วิสัยทัศน์" (Jucker, 2002, p. 13) สติ หรือรับ permeate แต่ละสาขาวิชาที่ศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างไรก็ตามแม้นักเรียนที่มีความรู้อาจจะลังเลที่จะทำให้การดำเนินชีวิตอย่างมีนัยสำคัญการเปลี่ยนแปลงในกรณีที่ไม่มีแรงจูงใจอื่น ๆ ที่นี่เป็นกลุ่มมิตรภาพที่และสภาพแวดล้อมทางสังคมในวงกว้างกลายเป็นสิ่งสำคัญ สภาพแวดล้อมที่เขาให้โอกาสที่หายากสำหรับองค์ความรู้อารมณ์และด้าน conative ความรู้พลังงานที่จะเชื่อมต่อและเพิ่มขึ้น วิจัยก่อนหน้านี้ในการพัฒนาความมุ่งมั่นที่จะทำหน้าที่ในประเด็นการพัฒนาอย่างยั่งยืนที่เน้นความสำคัญของสโมสรนอกหลักสูตรและกิจกรรมรวมทั้งอาสาสมัครฝึกงานเป็นสมาชิกของสโมสรและสังคมและการเข้าร่วมกิจกรรมการพัฒนาอย่างยั่งยืนมหาวิทยาลัยตาม (Lipscombe 2008; Hopkinson et al, 2008) การวิจัยของเราแสดงให้เห็นว่ายังมีปฏิสัมพันธ์ทางการกับเพื่อนบ้านเพื่อนและคู่ค้าสามารถมีอิทธิพลสำคัญในทัศนคติและพฤติกรรม พอ ๆ กันสภาพแวดล้อมที่มหาวิทยาลัยให้ความสำคัญ แต่มักจะมองข้ามโอกาสในการเรียนรู้การพัฒนาอย่างยั่งยืนที่มีการเปิดให้นักเรียนทุกคนโดยไม่คำนึงถึงสิ่งที่ "ข้อ จำกัด ของอุโมงค์วิสัยทัศน์" (ยุคเกอร์, 2002, น. 13) รู้ตัวหรือไม่รู้ตัวซึมสาขาวิชาการของแต่ละบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตาม แม้นักเรียนมีความรู้อาจจะไม่เต็มใจที่จะทำให้การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตที่สำคัญในการขาดแรงจูงใจอื่น ๆ ที่นี่เป็นที่ที่มิตรภาพกลุ่มและสังคมในวงกว้าง สภาพแวดล้อมเป็นสำคัญ สภาพแวดล้อมที่เขาให้โอกาสที่หายากสำหรับพิสัย และด้านการใช้พลังงาน conative เชื่อมต่อและปรับปรุง .งานวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาของภาระผูกพันที่จะกระทำในประเด็นความยั่งยืนเน้นความสำคัญของชมรมเสริมหลักสูตรและกิจกรรม รวมทั้งอาสาสมัครฝึกงาน , เป็นสมาชิกของคลับและสังคม และเรียน จากเหตุการณ์ที่ยั่งยืน ( lipscombe , 2008 ; ฮ็อปกินสัน et al . , 2008 ) การวิจัยของเรายังบ่งชี้ว่า ทางการปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนบ้านเพื่อนและคู่ค้าสามารถมีอิทธิพลสำคัญต่อทัศนคติและพฤติกรรม . เท่ากัน , สภาพแวดล้อมวิทยาลัยให้สำคัญ แต่มักจะมองข้ามโอกาสการเรียนรู้อย่างยั่งยืนว่า จะเปิดให้นักเรียนทุกคนไม่ว่าสิ่งที่ " ข้อจำกัดของอุโมงค์วิสัยทัศน์ " ( ทั้ง , 2545 , หน้า 13 ) จะตั้งใจหรือไม่ตั้งใจแผ่ซ่านวินัยทางวิชาการแต่ละ .