5.7 Formulating Organizational and

5.7 Formulating Organizational and Personal Strategy With the Strategy Diamond
Formulate organizational and personal strategy with the strategy diamond.
Principles of Management Dr.YudhJayapravitra
05 September 2015 32 / 52
Chapter 6: Goals and Objectives
6.1 Case in Point: Nucor Aligns Company Goals With Employee Goals
6.2 The Nature of Goals and Objectives
Understand the nature of goals and objectives and why they are important.
LEARNING OBJECTIVES
1. What Are Goals and Objectives?
Goals Outcome statements that define what an organization is trying to
accomplish, both programmatically and organizationally.
Objectives Very precise, time-based, and measurable actions that support the
completion of a goal.
Measures The actual metrics used to gauge performance on objectives.
2. Goals and Objectives in P-O-L-C
Figure 6.4 Goals and Objectives in Planning
Principles of Management Dr.YudhJayapravitra
05 September 2015 33 / 52
KEY TAKEAWAY
EXERCISES
6.3 From Management by Objectives to the Balanced Scorecard
See how our thinking about goals and objectives has evolved.
LEARNING OBJECTIVES
1. Management by Objectives (MBO)
 A systematic and organized approach that allows management to focus on
achievable goals and to attain the best possible results from available
resources.
2. The Balanced Scorecard
 The customer area looks at customer satisfaction and retention.
 Learning and growth explore the effectiveness of management in terms of
measures of employee satisfaction and retention and information system
performance.
 The internal area looks at production and innovation, measuring performance
in terms of maximizing profit from current products and following indicators for
future productivity.
 Financial performance, the most traditionally used performance indicator,
includes assessments of measures such as operating costs and return-oninvestment.
Principles of Management Dr.YudhJayapravitra
05 September 2015 34 / 52
Figure 6.6 The Balanced Scorecard
3. Other Performance Measurement Systems
 The process through which companies ensure that employees are working
toward organizational goals.
KEY TAKEAWAY
EXERCISES
6.4 Characteristics of Effective Goals and Objectives
Know what characterizes good goals and objectives.
Principles of Management Dr.YudhJayapravitra
05 September 2015 35 / 52
LEARNING OBJECTIVES
1. Eight Characteristics of Appropriate Goals and Objectives
Figure 6.8 Characteristics of Appropriate Goals and Objectives
KEY TAKEAWAY
EXERCISES
6.5 Using Goals and Objectives in Employee Performance Evaluation
Understand the roles of goals and objectives in employee performance reviews.
LEARNING OBJECTIVES
Principles of Management Dr.YudhJayapravitra
05 September 2015 36 / 52
1. Goals, Objectives, and Performance Reviews
Figure 6.11 Example Employee Evaluation Form
KEY TAKEAWAY
EXERCISES
Principles of Management Dr.YudhJayapravitra
05 September 2015 37 / 52
6.6 Integrating Goals and Objectives with Corporate Social Responsibility
Map out relationships among economic, social, and environmental goals and
objectives.
LEARNING OBJECTIVES
1. Corporate social responsibility (CSR)
 How companies manage the business processes to produce an overall
positive impact on society.
KEY TAKEAWAY
EXERCISES
6.7 Your Personal Balanced Scorecard
Set and manage your own goals and objectives.
Principles of Management Dr.YudhJayapravitra
05 September 2015 38 / 52
Chapter 7: Organizational Structure and Change
7.1 Case in Point: Toyota Struggles With Organizational Structure
7.2 Organizational Structure
Define organizational structure and its basic elements.
LEARNING OBJECTIVES
1. Building Blocks of Structure
 Organizational structure refers to how individual and team work within an
organization are coordinated.
 Centralization is the degree to which decision-making authority is
concentrated at higher levels in an organization.
 Formalization is the extent to which an organization’s policies, procedures, job
descriptions, and rules are written and explicitly articulated.
2. Hierarchical Levels
 Tall structures: Organizations with several layers of management between
frontline employees and the top level.
 Flat structures: Organizations with few layers, often with large numbers of
employees reporting to a single manager.
3. Departmentalization
 Functional structures: Structures in which jobs are grouped based on similarity
in functions.
 Divisional structures: When departments represent the unique products,
services, customers, or geographic locations the company is serving.
Figure 7.6 An Example of a Pharmaceutical Company with a Functional
Departmentalization Structure
Principles of Management Dr.YudhJayapravitra
05 September 2015 39 / 52
Figure 7.7 An Example of a Pharmaceutical Company with a Divisional
Departmentalization Structure
4. Two Configurations: Mechanistic and Organic Structures
 Mechanistic structures: Those structures that resemble a bureaucracy and are
highly formalized and centralized.
 Organic structures: Those structures that are flexible and decentralized with
low levels of formalization where communication lines are more fluid and
flexible.
KEY TAKEAWAY
EXERCISES
7.3 Contemporary Forms of Organizational Structures
Describe matrix, boundaryless, and learning organizations.
LEARNING OBJECTIVES
1. Matrix Organizations
 Matrix organizations have a design that combines a traditional functional
structure with a product structure.
Principles of Management Dr.YudhJayapravitra
05 September 2015 40 / 52
Figure 7.8 An example of a matrix structure at a software development company
2. Boundaryless Organizations
 Boundaryless Organizations: An organization that eliminates traditional
barriers between departments as well as barriers between the organization
and the external environment.
- Modular organization: An organization where all the nonessential
functions are outsourced.
- Strategic alliances: A form of boundaryless design where two or more
companies find an area of collaboration and combine their efforts to
create a partnership that is beneficial for all parties.
3. Learning Organizations
 Learning Organization: One where acquiring knowledge and changing
behavior as a result of the newly acquired knowledge is part of an
organization’s design.
KEY TAKEAWAY
EXERCISES
Principles of Management Dr.YudhJayapravitra
05 September 2015 41 / 52
7.4 Organizational Change
Describe why and how organizations change.
LEARNING OBJECTIVES
1. Why Do Organizations Change?
 Organizational change is the movement of an organization from one state of
affairs to another.
- Workplace Demographics
- Technology
- Globalization
- Changes in the Market Conditions
- Growth
- Poor Performance
2. Resistance to Change
 Active resistance is the most negative reaction to a proposed change attempt.
 Passive resistance involves being disturbed by changes without necessarily
voicing these opinions.
 Compliance, however, involves going along with proposed changes with little
enthusiasm.
 Enthusiastic support are defenders of the new way and actually encourage
others around them to give support to the change effort as well.
Figure 7.11 Reactions to change
3. Why Do People Resist Change?
 Disrupted Habits
 Personality
 Feelings of Uncertainty
 Fear of Failure
 Personal Impact of Change
 Prevalence of Change
 Perceived Loss of Power
4. Is All Resistance Bad?
KEY TAKEAWAY
EXERCISES
Principles of Management Dr.YudhJayapravitra
05 September 2015 42 / 52
7.5 Planning and Executing Change Effectively
Understand reasons why people resist change, and strategies for planning and
executing change effectively.
LEARNING OBJECTIVES
Figure 7.14 Lewin’s Three-Stage Process of Change
1. Unfreezing: Making sure that organizational members are ready for and receptive
to change
 Communicating a Plan for Change
 Develop a Sense of Urgency
 Building a Coalition
 Provide Support
 Allow Employees to Participate
2. Change: Executing the planned changes
 Continue to Provide Support
 Create Small Wins
 Eliminate Obstacles
3. Refreezing: Ensuring that change becomes permanent and the new habits, rules,
or procedures become the norm
 Publicize Success
 Reward Change Adoption
 Embracing Continuous Change
KEY TAKEAWAY
EXERCISES
Principles of Management Dr.YudhJayapravitra
05 September 2015 43 / 52
7.6 Building Your Change Management Skills
Build your own organizational design skills.
Principles of Management Dr.YudhJayapravitra
05 September 2015 44 / 52
Chapter 8: Organizational Culture
8.1 Case in Point: Google Creates Unique Culture
8.2 Understanding Organizational Culture
Describe what organizational culture is and why it is important for an organization.
LEARNING OBJECTIVES
1. What Is Organizational Culture?
 Organizational culture refers to a system of shared assumptions, values, and
beliefs that show people what is appropriate and inappropriate behavior.
2. Levels of Organizational Culture
 Assumptions: Beliefs about human nature and reality that are taken for
granted
 Values: Shared principles, standards, and goals
 Artifacts: The visible and tangible elements of culture
Figure 8.5 Three Levels of Organizational Culture
Principles of Management Dr.YudhJayapravitra
05 September 2015 45 / 52
KEY TAKEAWAY
EXERCISES
8.3 Measuring Organizational Culture
Understand the dimensions that make up a company’s culture.
LEARNING OBJECTIVES
1. Dimensions of Culture
Figure 8.6 Dimensions of Organizational Culture Profile (OCP)
Principles of Management Dr.YudhJayapravitra
05 September 2015 46 / 52
2. Do Organizations Have a Single Culture?
 Subcultures: A set of values unique to a limited cross section of the
organization
 Counterculture: Shared values and beliefs that are in direct opposition to the
values of the broader organizational culture
KEY TAKEAWAY
EXERCISES
8.4 Creating and Maintaining Organizational Culture
Understand the creation and maintenance of organizational culture.
LEARNING OBJECTIV

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5.7 formulating กลยุทธ์องค์กร และส่วนบุคคลกับเพชรกลยุทธ์กำหนดกลยุทธ์ขององค์กร และส่วนบุคคล ด้วยเพชรกลยุทธ์หลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra05 2015 กันยายน 32 / 52บทที่ 6: เป้าหมายและวัตถุประสงค์6.1 กรณีในจุด: Nucor จัดบริษัทเป้าหมายกับเป้าหมายของพนักงาน6.2 ลักษณะของเป้าหมายและวัตถุประสงค์เข้าใจธรรมชาติของเป้าหมาย และวัตถุประสงค์ และเหตุผลเป็นสำคัญวัตถุประสงค์การเรียนรู้1.มีเป้าหมายและวัตถุประสงค์หรือไม่รายงานผลเป้าหมายที่กำหนดว่าองค์กรจะพยายามให้บรรลุ โปรแกรม และ organizationallyวัตถุประสงค์มากแม่นยำ ใช้เวลา และวัดผลดำเนินการที่สนับสนุนการความสมบูรณ์ของเป้าหมายมาตรการที่ใช้วัดประสิทธิภาพการทำงานในวัตถุประสงค์การวัดจริง2. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ใน P-O-L-Cรูปที่ 6.4 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการวางแผนหลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra05 2015 กันยายน 33 / 52ฆ่าครูฝึกหลักออกกำลังกาย6.3 จากการจัดการโดยวัตถุประสงค์ของดัชนีชี้วัดแบบสมดุลดูว่ามีพัฒนาความคิดของเราเกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์วัตถุประสงค์การเรียนรู้บริหารจัดการ โดยวัตถุประสงค์ (MBO) A ระบบ และระเบียบวิธีการที่ช่วยให้บริหารการโฟกัสบนเป้าหมายที่ทำได้และบรรลุผลลัพธ์ที่ดีสุดจากว่างทรัพยากร2.ดัชนีชี้วัดแบบสมดุลตั้งลูกค้ามองไปที่ความพึงพอใจของลูกค้าและการเก็บรักษาการเจริญเติบโตและเรียนรู้สำรวจประสิทธิภาพของการจัดการในรูปของวัดความพึงพอใจของพนักงานและเก็บข้อมูลและระบบสารสนเทศประสิทธิภาพของพื้นที่ภายในมองไปที่การผลิตและนวัตกรรม การวัดประสิทธิภาพการทำงานเพิ่มกำไรจากผลิตภัณฑ์ปัจจุบัน และต่อไปนี้ตัวบ่งชี้สำหรับผลผลิตในอนาคตผล ตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพที่สุดซึ่งใช้มีการประเมินผลมาตรการเช่นต้นทุนและผลตอบแทน oninvestmentหลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra05 2015 กันยายน 34 / 52รูป 6.6 Balanced Scorecard3. ระบบประเมินประสิทธิภาพการทำงานอื่น ๆการผ่านที่บริษัทมั่นใจว่า พนักงานทำงานต่อเป้าหมายองค์กรฆ่าครูฝึกหลักออกกำลังกาย6.4 ลักษณะของวัตถุประสงค์และเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพรู้อะไรระบุลักษณะของวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ดีหลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra05 2015 กันยายน 35 / 52วัตถุประสงค์การเรียนรู้1. แปดลักษณะของวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่เหมาะสมรูปที่ 6.8 ลักษณะของวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่เหมาะสมฆ่าครูฝึกหลักออกกำลังกาย6.5 โดยใช้เป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการประเมินประสิทธิภาพการทำงานของพนักงานเข้าใจบทบาทของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ในรีวิวประสิทธิภาพพนักงานวัตถุประสงค์การเรียนรู้ หลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra05 2015 กันยายน 36 / 521. เป้าหมาย วัตถุประสงค์ และความคิดเห็นประสิทธิภาพแบบฟอร์มประเมินผลพนักงานอย่างรูป 6.11ฆ่าครูฝึกหลักออกกำลังกายหลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra05 2015 กันยายน 37 / 526.6 การรวมเป้าหมายและวัตถุประสงค์กับสังคมวางความสัมพันธ์ระหว่างเป้าหมายทางเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม และวัตถุประสงค์วัตถุประสงค์การเรียนรู้1. สังคม (CSR)การบริษัทจัดการกระบวนการทางธุรกิจในการผลิตโดยรวมมีผลกระทบในเชิงบวกต่อสังคมฆ่าครูฝึกหลักออกกำลังกาย6.7 ของบาลานซ์สกอร์การ์ดส่วนบุคคลตั้งค่า และจัดการเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของคุณเองหลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra05 2015 กันยายน 38 / 52บทที่ 7: โครงสร้างองค์กรและการเปลี่ยนแปลง7.1 กรณีในจุด: ย่างโตโยต้ากับโครงสร้างองค์กร7.2 โครงสร้างองค์กรกำหนดโครงสร้างองค์กรและองค์ประกอบพื้นฐานวัตถุประสงค์การเรียนรู้1. ช่วงอาคารโครงสร้างโครงสร้างองค์กรอ้างถึงแต่ละวิธี และทีมงานในการองค์กรร่วมได้ชอบรวมศูนย์เป็นระดับที่มีอำนาจตัดสินใจเข้มข้นในระดับสูงในองค์กร Formalization เป็นขอบเขตที่นโยบายขององค์กร กระบวนการ งานคำอธิบาย และกฎจะเขียน และพูดชัดแจ้งอย่างชัดเจน2. แบบลำดับชั้นระดับโครงสร้างสูง: องค์กรที่ มีหลายชั้นของการจัดการระหว่างพนักงาน frontline และระดับสูงสุดโครงสร้างแบน: องค์กรที่ มีหลายชั้น มักจะ มีจำนวนมากพนักงานที่รายงานไปยังผู้จัดการที่เดียว3. departmentalizationทำงานโครงสร้าง: โครงสร้างการจัดกลุ่มงานตามความคล้ายคลึงกันในฟังก์ชันโครงสร้าง Divisional : เมื่อแผนกแสดงผลิตภัณฑ์เฉพาะบริการ ลูกค้า หรือสถานทางภูมิศาสตร์ที่บริษัทจะให้บริการรูปที่ 7.6 ตัวอย่างของ บริษัทยาที่มีการทำงานโครงสร้าง departmentalizationหลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra05 2015 กันยายน 39 / 52รูปที่ 7.7 ตัวอย่างของ บริษัทยาด้วยแบบ Divisionalโครงสร้าง departmentalization4. สองค่า: โครงสร้างกลไกการทำ และอินทรีย์โครงสร้างกลไกการทำ: ที่โครงสร้างที่คล้ายกับข้าราชการ และอย่างเป็นทาง และสูงจากส่วนกลางอินทรีย์โครงสร้าง: โครงสร้างที่ยืดหยุ่น และแบบกระจายศูนย์ด้วยระดับของ formalization ที่สื่อสารเป็นของเหลวมากขึ้น และมีความยืดหยุ่นฆ่าครูฝึกหลักออกกำลังกาย7.3 โครงสร้างองค์กรในรูปแบบร่วมสมัยอธิบายองค์กร boundaryless และเรียนเมตริกซ์วัตถุประสงค์การเรียนรู้1. เมตริกซ์องค์กรเมทริกซ์ได้รับการออกแบบที่ผสมผสานบรรยากาศทำงานโครงสร้างกับโครงสร้างผลิตภัณฑ์ หลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra05 2015 กันยายน 40 / 52รูปที่ 7.8 ตัวอย่างของโครงสร้างแบบเมทริกซ์ที่บริษัทพัฒนาซอฟต์แวร์2. boundaryless องค์กร Boundaryless องค์กร: องค์กรกำจัดแบบดั้งเดิมอุปสรรคระหว่างแผนกเป็นอุปสรรคระหว่างองค์กรและสภาพแวดล้อมภายนอก-โมดุลองค์กร: องค์กรซึ่งทั้งหมดนี้ไม่จำเป็นฟังก์ชันเป็นผลิตนอกบริษัท-พันธมิตร: การออกแบบฟอร์มของ boundaryless สอง หรือมากกว่าบริษัทค้นหาพื้นที่ทำงานร่วมกัน และเพื่อสร้างความร่วมมือที่มีประโยชน์ต่อทุกฝ่าย3. เรียนรู้องค์กรองค์กรเรียนรู้: หนึ่งได้รับความรู้ และการเปลี่ยนแปลงลักษณะการทำงานจากความรู้ใหม่ที่ได้รับเป็นส่วนหนึ่งของการการออกแบบขององค์กรฆ่าครูฝึกหลักออกกำลังกายหลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra05 2015 กันยายน 41 / 527.4 เปลี่ยนแปลงองค์กรอธิบายสาเหตุ และวิธีเปลี่ยนองค์กรวัตถุประสงค์การเรียนรู้1. ทำไมต้องทำการเปลี่ยนแปลงองค์กรองค์กรเปลี่ยนแปลงเป็นการเคลื่อนไหวขององค์กรจากรัฐหนึ่งกิจการอื่น-ทำข้อมูลประชากร-เทคโนโลยี-โลกาภิวัตน์-การเปลี่ยนแปลงในสภาวะตลาด-การเจริญเติบโต-ประสิทธิภาพการทำงานต่ำ2. ความต้านทานการเปลี่ยนแปลงความต้านทานใช้เป็นปฏิกิริยาเชิงลบมากที่สุดเพื่อความพยายามเปลี่ยนแปลงเสนอ Passive ทนเกี่ยวข้องกับการรบกวนจากการเปลี่ยนแปลงโดยไม่จำเป็นต้องเสียงความคิดเห็นเหล่านี้ปฏิบัติตาม อย่างไรก็ตาม เกี่ยวข้องไปพร้อมเสนอเปลี่ยนแปลงน้อยด้วยความกระตือรือร้นความกระตือรือร้นสนับสนุนเป็นกองหลังของวิธีการใหม่ และสนับสนุนให้จริงอื่น ๆ รอบ ๆ เพื่อให้สนับสนุนความพยายามเปลี่ยนแปลงเช่นรูปที่ 7.11 ปฏิกิริยาการเปลี่ยนแปลง3. ทำไมทำคนต่อต้านการเปลี่ยนแปลงนิสัยระหว่างสองวันบุคลิกภาพความรู้สึกของความไม่แน่นอนความกลัวความล้มเหลวส่วนบุคคลผลกระทบต่อการเปลี่ยนแปลงชุกของการเปลี่ยนแปลงการมองเห็นสูญเสียพลังงาน4. คือเสียความต้านทานทั้งหมดฆ่าครูฝึกหลักออกกำลังกายหลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra05 2015 กันยายน 42 / 527.5 การวางแผน และดำเนินการเปลี่ยนแปลงได้อย่างมีประสิทธิภาพเข้าใจเหตุผลที่ทำไมคนต่อต้านการเปลี่ยนแปลง และกลยุทธ์ในการวางแผน และดำเนินการเปลี่ยนแปลงได้อย่างมีประสิทธิภาพวัตถุประสงค์การเรียนรู้รูป 7.14 Lewin กระบวนการสามขั้นตอนของการเปลี่ยนแปลง1. ตรึง: ทำให้แน่ใจว่าสมาชิกองค์กรพร้อม และครอบครัวการเปลี่ยนแปลงการวางแผนสื่อสารการเปลี่ยนแปลงพัฒนาความรู้สึกเร่งด่วนสร้างร่วมมือกันให้การสนับสนุนอนุญาตให้พนักงานมีส่วนร่วม2. เปลี่ยนแปลง: ดำเนินการเปลี่ยนแปลงที่วางแผนไว้ยังให้การสนับสนุนสร้างชนะเล็กกำจัดอุปสรรค3. refreezing: มั่นใจว่า การเปลี่ยนแปลงกลายเป็น ถาวรและพฤติกรรมใหม่ กฎหรือขั้นตอน ปกติประชาสัมพันธ์ความสำเร็จยอมรับการเปลี่ยนแปลงรางวัลเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องในบรรดาฆ่าครูฝึกหลักออกกำลังกายหลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra05 2015 กันยายน 43 / 527.6 การสร้างทักษะการบริหารการเปลี่ยนแปลงสร้างทักษะการออกแบบองค์กรของคุณเองหลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra05 2015 กันยายน 44 / 52บทที่ 8: วัฒนธรรมองค์กร8.1 กรณีในจุด: Google สร้างวัฒนธรรม8.2 ความเข้าใจวัฒนธรรมองค์กรอธิบายว่า วัฒนธรรมองค์กรเป็นและทำไมมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับองค์กรวัตถุประสงค์การเรียนรู้1. อะไรคือวัฒนธรรมองค์กรวัฒนธรรมองค์กรหมายถึงระบบของสมมติฐานที่ใช้ร่วมกัน ค่า และความเชื่อที่บุคคลแสดงพฤติกรรมที่เหมาะสม และไม่เหมาะสมคืออะไร2. ระดับของวัฒนธรรมองค์กรสมมติฐาน: ความเชื่อเกี่ยวกับธรรมชาติมนุษย์และความเป็นจริงที่ใช้สำหรับได้รับอนุญาตค่า: ใช้หลักการ มาตรฐาน และเป้าหมายร่วมกันสิ่งประดิษฐ์: องค์ประกอบมองเห็น และจับต้องได้ของวัฒนธรรมรูปที่ 8.5 สามระดับของวัฒนธรรมองค์กรหลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra05 2015 กันยายน 45 / 52ฆ่าครูฝึกหลักออกกำลังกาย8.3 วัฒนธรรมองค์กรวัดเข้าใจมิติที่ประกอบขึ้นเป็นวัฒนธรรมของบริษัทวัตถุประสงค์การเรียนรู้1. มิติของวัฒนธรรมขนาด 8.6 รูปโพรไฟล์วัฒนธรรมองค์กร (OCP)หลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra05 2015 กันยายน 46 / 522.องค์กรมีวัฒนธรรมเดียว Subcultures: ชุดเฉพาะส่วนข้ามจำกัดของค่าองค์กรวัฒนธรรมต่อต้าน: ร่วมค่าและความเชื่อที่มีในการต่อต้านโดยตรงเพื่อการค่าของวัฒนธรรมองค์กรกว้างขึ้นฆ่าครูฝึกหลักออกกำลังกาย8.4 การสร้าง และรักษาวัฒนธรรมองค์กรเข้าใจการสร้างและบำรุงรักษาวัฒนธรรมองค์กรเรียนรู้ OBJECTIV

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5.7
กำหนดกลยุทธ์องค์กรและส่วนบุคคลด้วยกลยุทธ์เพชรกำหนดกลยุทธ์ขององค์กรและส่วนบุคคลที่มีเพชรกลยุทธ์ที่.
หลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra
5 กันยายน 2015 32/52
บทที่ 6: เป้าหมายและวัตถุประสงค์
6.1 กรณีใน Point: Nucor เป้าหมายสอดคล้องกับเป้าหมายของ บริษัท ฯ พนักงาน
6.2
ลักษณะของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ทำความเข้าใจธรรมชาติของเป้าหมายและวัตถุประสงค์และเหตุผลที่พวกเขามีความสำคัญ.
วัตถุประสงค์การเรียนรู้
1 อะไรคือเป้าหมายและวัตถุประสงค์?
เป้าหมายงบผลที่กำหนดสิ่งที่องค์กรพยายามที่จะประสบความสำเร็จทั้งโปรแกรมและองค์กร. วัตถุประสงค์ที่แม่นยำมากตามเวลาและการกระทำที่วัดที่สนับสนุนความสำเร็จของเป้าหมาย. มาตรการเมตริกที่เกิดขึ้นจริงที่ใช้ในการวัด ประสิทธิภาพการทำงานบนวัตถุประสงค์. 2 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ใน POLC รูปที่ 6.4 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการวางแผนหลักการจัดการDr.YudhJayapravitra 5 กันยายน 2015 33/52 KEY TAKEAWAY การออกกำลังกาย6.3 จากการบริหารจัดการโดยวัตถุประสงค์กับดุลยภาพดูวิธีการคิดของเราเกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่มีการพัฒนา. วัตถุประสงค์การเรียนรู้1 . การบริหารจัดการโดยวัตถุประสงค์ (MBO) เป็นระบบและการจัดการที่ช่วยให้การจัดการที่จะมุ่งเน้นเป้าหมายทำได้และเพื่อให้บรรลุผลลัพธ์ที่ดีที่สุดจากที่มีอยู่ทรัพยากร. 2 จดแต้มพื้นที่ลูกค้ามีลักษณะที่พึงพอใจของลูกค้าและการเก็บรักษา. การเรียนรู้และการเจริญเติบโตสำรวจประสิทธิภาพของการจัดการในแง่ของการวัดความพึงพอใจของพนักงานและการเก็บรักษาและระบบสารสนเทศประสิทธิภาพ. พื้นที่ภายในมีลักษณะที่การผลิตและนวัตกรรมการวัดประสิทธิภาพในแง่ของการเพิ่มกำไรจากผลิตภัณฑ์ในปัจจุบันและต่อไปนี้ตัวชี้วัดสำหรับการผลิตในอนาคต. ผลการดำเนินงานทางการเงินที่มากที่สุดแบบดั้งเดิมที่ใช้ตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพการทำงานรวมถึงการประเมินผลของมาตรการดังกล่าวเป็นค่าใช้จ่ายในการดำเนินงานและผลตอบแทน oninvestment. หลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra 5 กันยายน 2015 34/52 รูปที่ 6.6 ดุลยภาพ3 ระบบการวัดประสิทธิภาพการทำงานอื่น ๆผ่านกระบวนการซึ่ง บริษัท มั่นใจว่าพนักงานจะทำงานไปสู่เป้าหมายขององค์กร. KEY TAKEAWAY การออกกำลังกาย6.4 ลักษณะของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่มีประสิทธิภาพรู้ว่าสิ่งที่เป็นลักษณะเฉพาะของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ดี. หลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra 5 กันยายน 2015 35/52 การเรียนรู้ วัตถุประสงค์1 แปดลักษณะของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่เหมาะสมรูปที่ 6.8 ลักษณะของเป้าหมายที่เหมาะสมและวัตถุประสงค์ที่สำคัญTAKEAWAY การออกกำลังกาย6.5 การใช้เป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงานเข้าใจบทบาทของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการประเมินผลการปฏิบัติของพนักงาน. วัตถุประสงค์การเรียนรู้หลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra 5 กันยายน 2015 36/52 1. เป้าหมายวัตถุประสงค์และผลการดำเนินงานความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปที่6.11 ตัวอย่างแบบฟอร์มการประเมินผลพนักงานKEY TAKEAWAY การออกกำลังกายหลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra 5 กันยายน 2015 37/52 6.6 การบูรณาการเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่มีความรับผิดชอบต่อสังคมแผนที่ออกความสัมพันธ์ระหว่างเศรษฐกิจสังคมและเป้าหมายด้านสิ่งแวดล้อมและวัตถุประสงค์. วัตถุประสงค์การเรียนรู้1 ความรับผิดชอบต่อสังคม (CSR) วิธีการที่ บริษัท จัดการกระบวนการทางธุรกิจในการผลิตโดยรวมผลกระทบเชิงบวกต่อสังคม. KEY TAKEAWAY การออกกำลังกาย6.7 ส่วนบุคคลของคุณดุลยภาพตั้งและจัดการเป้าหมายของคุณเองและวัตถุประสงค์. หลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra 5 กันยายน 2015 38 / 52 บทที่ 7: โครงสร้างองค์กรและการเปลี่ยนแปลง7.1 กรณีใน Point: โตโยต้าต่อสู้กับโครงสร้างองค์กร7.2 โครงสร้างองค์กรกำหนดโครงสร้างองค์กรและองค์ประกอบพื้นฐานของมัน. วัตถุประสงค์การเรียนรู้1 หน่วยการสร้างโครงสร้างโครงสร้างองค์กรหมายถึงวิธีการของแต่ละบุคคลและการทำงานเป็นทีมภายในองค์กรที่มีการประสานงาน. รวบอำนาจเป็นระดับที่ผู้มีอำนาจในการตัดสินใจจะมีความเข้มข้นในระดับที่สูงในองค์กร.  Formalization เป็นขอบเขตที่นโยบายขององค์กร ขั้นตอนการสมัครงานรายละเอียดและกฎระเบียบมีการเขียนและการพูดชัดแจ้งอย่างชัดเจน. 2 ระดับลำดับชั้นโครงสร้างสูง: องค์กรที่มีหลายชั้นของการจัดการระหว่างพนักงานและพนักงานระดับบนสุด. โครงสร้างแบน: องค์กรกับชั้นไม่กี่มักจะมีจำนวนมากของพนักงานการรายงานไปยังผู้จัดการเดียว. 3 Departmentalization โครงสร้างการทำงานโครงสร้างซึ่งในงานจะถูกจัดกลุ่มอยู่บนพื้นฐานของความคล้ายคลึงกันในการทำงาน. โครงสร้างกองพล: เมื่อหน่วยงานที่เป็นตัวแทนของผลิตภัณฑ์ที่ไม่ซ้ำกัน, การบริการลูกค้าหรือสถานที่ทางภูมิศาสตร์ของ บริษัท คือการให้บริการ. รูปที่ 7.6 ตัวอย่างของ บริษัท ยาที่มี การทำงานโครงสร้างDepartmentalization หลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra 5 กันยายน 2015 39/52 รูปที่ 7.7 ตัวอย่างของ บริษัท ยาที่มีกองพลDepartmentalization โครงสร้าง4 สองการตั้งค่าของโครงสร้างกลไกและชีวจิตโครงสร้างกลไก: โครงสร้างผู้ที่มีลักษณะคล้ายกับระบบราชการและ. อย่างเป็นทางการสูงและส่วนกลางโครงสร้างอินทรีย์: โครงสร้างผู้ที่มีความยืดหยุ่นและการกระจายอำนาจที่มีระดับต่ำของformalization ที่สายการสื่อสารที่มีน้ำมากขึ้นและ. มีความยืดหยุ่นที่สำคัญ TAKEAWAY การออกกำลังกายที่7.3 รูปแบบร่วมสมัยของโครงสร้างองค์กรอธิบายเมทริกซ์boundaryless และองค์กรการเรียนรู้. วัตถุประสงค์การเรียนรู้1 องค์กร Matrix องค์กรเมทริกซ์มีการออกแบบที่ผสมผสานการทำงานแบบโครงสร้างที่มีโครงสร้างสินค้า. หลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra 5 กันยายน 2015 40/52 รูปที่ 7.8 ตัวอย่างของโครงสร้างเมทริกซ์ที่ บริษัท พัฒนาซอฟต์แวร์2 Boundaryless องค์กร Boundaryless องค์กร: องค์กรที่จะช่วยลดการแบบดั้งเดิมอุปสรรคระหว่างหน่วยงานเช่นเดียวกับอุปสรรคระหว่างองค์กรและสภาพแวดล้อมภายนอก. - องค์กร Modular: องค์กรที่ทุกที่ไม่จำเป็น. ฟังก์ชั่นเป็น outsourced - พันธมิตรเชิงกลยุทธ์: รูปแบบของการออกแบบ boundaryless โดยที่ A สองคนหรือมากกว่าบริษัท หาพื้นที่ของการทำงานร่วมกันและรวมความพยายามที่จะสร้างความร่วมมือที่เป็นประโยชน์สำหรับทุกฝ่าย. 3 การเรียนรู้องค์กรการเรียนรู้องค์การหนึ่งที่แสวงหาความรู้และการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่เป็นผลมาจากความรู้ที่ได้มาใหม่เป็นส่วนหนึ่งของการออกแบบขององค์กร. KEY TAKEAWAY การออกกำลังกายหลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra 5 กันยายน 2015 41/52 7.4 การเปลี่ยนแปลงองค์กรอธิบายว่าทำไมและวิธีองค์กรเปลี่ยน. วัตถุประสงค์การเรียนรู้1 ? ทำไมองค์กรเปลี่ยนการเปลี่ยนแปลงขององค์กรคือการเคลื่อนไหวขององค์กรจากรัฐหนึ่งของกิจการไปยังอีก. - ประชากรสถานที่ทำงาน- เทคโนโลยี- โลกาภิวัตน์- การเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขการตลาด- การเจริญเติบโต- ผลงานแย่2 ความต้านทานต่อการเปลี่ยนแปลงความต้านทานที่ใช้งานเป็นปฏิกิริยาทางลบมากที่สุดในการพยายามเปลี่ยนแปลงที่เสนอ. ต้านทานแบบ Passive เกี่ยวข้องกับการถูกรบกวนจากการเปลี่ยนแปลงโดยไม่จำเป็นต้องประกาศความคิดเห็นเหล่านี้. การปฏิบัติตาม แต่เกี่ยวข้องกับการไปพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงที่เสนอมีน้อยกระตือรือร้น. สนับสนุนกระตือรือร้นมี กองหลังของวิธีการใหม่และที่จริงขอแนะนำให้คนอื่นๆ รอบตัวพวกเขาจะให้การสนับสนุนความพยายามที่จะเปลี่ยนแปลงได้เป็นอย่างดี. รูปที่ 7.11 ปฏิกิริยาการเปลี่ยนแปลง3 ทำไมคนต่อต้านการเปลี่ยนหรือไม่? หยุดชะงักนิสัยบุคลิกภาพความรู้สึกของความไม่แน่นอนความกลัวของความล้มเหลวผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงบุคคลความชุกของการเปลี่ยนแปลงการรับรู้ของการสูญเสียพลังงาน4 ทั้งหมดเป็นความต้านทานไม่ดี? KEY TAKEAWAY การออกกำลังกายหลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra 5 กันยายน 2015 42/52 7.5 การวางแผนและการดำเนินการเปลี่ยนอย่างมีประสิทธิภาพเข้าใจเหตุผลว่าทำไมผู้คนต่อต้านการเปลี่ยนแปลงและกลยุทธ์สำหรับการวางแผนและการดำเนินการเปลี่ยนแปลงได้อย่างมีประสิทธิภาพ. วัตถุประสงค์การเรียนรู้รูปที่ 7.14 Lewin สามขั้นตอน กระบวนการของการเปลี่ยนแปลง 1 unfreezing: ให้แน่ใจว่าสมาชิกขององค์กรที่มีความพร้อมและเปิดกว้างที่จะเปลี่ยนการสื่อสารแผนสำหรับการเปลี่ยนแปลงพัฒนาความรู้สึกเร่งด่วนอาคารรัฐบาลให้การสนับสนุนอนุญาตให้พนักงานที่จะเข้าร่วม2 การเปลี่ยนแปลง: การเปลี่ยนแปลงการดำเนินการตามแผนดำเนินการต่อเพื่อให้การสนับสนุนสร้างชนะขนาดเล็กกำจัดอุปสรรค3 refreezing: ให้ความมั่นใจว่าการเปลี่ยนแปลงอย่างถาวรและจะกลายเป็นนิสัยใหม่หลักเกณฑ์หรือวิธีการกลายเป็นบรรทัดฐานเผยแพร่ความสำเร็จรางวัลการยอมรับการเปลี่ยนแปลงไพบูลย์เปลี่ยนอย่างต่อเนื่องที่สำคัญTAKEAWAY การออกกำลังกายหลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra 5 กันยายน 2015 43/52 7.6 การสร้างการบริหารการเปลี่ยนแปลงของคุณ ทักษะการสร้างทักษะการออกแบบขององค์กรของคุณเอง. หลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra 5 กันยายน 2015 44/52 บทที่ 8: วัฒนธรรมองค์การ8.1 กรณีใน Point: Google สร้างวัฒนธรรมที่ไม่ซ้ำกัน8.2 ความเข้าใจวัฒนธรรมองค์กรอธิบายสิ่งที่เป็นวัฒนธรรมองค์กรและทำไมมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับองค์กร. วัตถุประสงค์การเรียนรู้1 คืออะไรวัฒนธรรมองค์กร? วัฒนธรรมองค์กรหมายถึงระบบที่ใช้ร่วมกันของสมมติฐานค่านิยมและความเชื่อที่แสดงคนสิ่งที่มีความเหมาะสมและพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม. 2 ระดับของวัฒนธรรมองค์กรสมมติฐาน: ความเชื่อเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์และความเป็นจริงที่มีการดำเนินการสำหรับการรับค่า: หลักการที่ใช้ร่วมกันมาตรฐานและเป้าหมายสิ่งประดิษฐ์: องค์ประกอบที่มองเห็นและจับต้องได้ของวัฒนธรรมรูปที่8.5 สามระดับของวัฒนธรรมองค์กรหลักการจัดการดร. YudhJayapravitra 5 กันยายน 2015 45/52 KEY TAKEAWAY การออกกำลังกาย8.3 การวัดวัฒนธรรมองค์กรเข้าใจมิติที่ทำขึ้นวัฒนธรรมของบริษัท . วัตถุประสงค์การเรียนรู้1 มิติของวัฒนธรรมรูปที่ 8.6 ขนาดของข้อมูลส่วนตัววัฒนธรรมองค์กร (OCP) หลักการจัดการ Dr.YudhJayapravitra 5 กันยายน 2015 46/52 2. องค์กรมีวัฒนธรรมเดี่ยว?  Subcultures: ชุดของค่าที่ไม่ซ้ำกันที่จะข้ามส่วนที่ จำกัด ของ A องค์กรวัฒนธรรม: ค่าใช้ร่วมกันและความเชื่อที่อยู่ในความขัดแย้งโดยตรงกับค่านิยมของวัฒนธรรมองค์กรที่กว้างขึ้นที่สำคัญTAKEAWAY การออกกำลังกาย8.4 การสร้างและรักษาวัฒนธรรมองค์กรเข้าใจการสร้างและการบำรุงรักษาของวัฒนธรรมองค์กร. การเรียนรู้ objectiv

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5.7 การกำหนดองค์กรและกลยุทธ์ส่วนบุคคลกับกลยุทธ์องค์กรและกลยุทธ์สร้างเพชร

ส่วนตัวกับกลยุทธ์เพชร หลักการจัดการ dr.yudhjayapravitra
05 กันยายน 2015 32 / 52
บทที่ 6 : เป้าหมายและวัตถุประสงค์
6.1 กรณีในจุด : นูคอร์สอดคล้องเป้าหมายของบริษัทกับพนักงานเป้าหมาย
6.2 ธรรมชาติของเป้าหมายและวัตถุประสงค์
เข้าใจธรรมชาติของเป้าหมายและวัตถุประสงค์และทำไมพวกเขาที่สำคัญ วัตถุประสงค์การเรียนรู้

1 อะไรคือเป้าหมายและวัตถุประสงค์ ?
ผลข้อความที่กำหนดเป้าหมายที่องค์กรพยายามที่จะบรรลุและทั้งสองโปรแกรม organizationally
, .
วัตถุประสงค์มากแม่นยำ ตามเวลา และวัดการกระทำที่สนับสนุน

ความสมบูรณ์ของเป้าหมายมาตรการวัดที่ใช้วัดประสิทธิภาพที่แท้จริงในวัตถุประสงค์ .
2 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ใน p-o-l-c
รูปที่ 6.4 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการวางแผน
หลักการจัดการ dr.yudhjayapravitra
05 กันยายน 2015 33 / 52


( คีย์ซื้อแบบฝึกหัดจากการบริหารโดยวัตถุประสงค์เพื่อ
ดุลยภาพดูวิธีการคิดของเราเกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์มีวิวัฒนาการ .

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1 .การบริหารโดยวัตถุประสงค์ ( MBO )
อย่างเป็นระบบและจัดวิธีการที่ช่วยให้จัดการเพื่อมุ่งเน้นเป้าหมายและบรรลุ
ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดที่เป็นไปได้จากทรัพยากรที่มีอยู่
.
2 สมดุล Scorecard
พื้นที่ลูกค้าดูที่ความพึงพอใจของลูกค้าและการเก็บรักษา .
การเรียนรู้และการพัฒนาศึกษาประสิทธิภาพของการจัดการในแง่ของ
วัดความพึงพอใจของพนักงานและการเก็บรักษาข้อมูลและประสิทธิภาพของระบบ
.
พื้นที่ภายในมีลักษณะการผลิตและนวัตกรรม การวัดประสิทธิภาพ
ในแง่ของผลกำไรจากผลิตภัณฑ์ปัจจุบัน และตัวชี้วัดประสิทธิภาพในอนาคตต่อไป
.
ผลการดำเนินงานทางการเงิน ส่วนใหญ่ใช้ผ้าตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพ
รวมถึงการประเมินผลมาตรการต่างๆ เช่น ต้นทุนและผลตอบแทน oninvestment .
หลักการจัดการ dr.yudhjayapravitra
05 กันยายน 2015 34 / 52
รูปที่ 6.6 สมดุล Scorecard
3 ระบบการวัดผลการปฏิบัติงานอื่น ๆ
กระบวนการผ่านทางที่ บริษัท ให้แน่ใจว่า พนักงานจะทำงาน

ที่สำคัญต่อเป้าหมายขององค์การ แบบฝึกหัด Takeaway

6 .4 ลักษณะของเป้าหมายที่มีประสิทธิภาพและวัตถุประสงค์
รู้ว่าลักษณะเป้าหมายและวัตถุประสงค์ หลักการจัดการ dr.yudhjayapravitra

05 กันยายน 2015 35 / 52

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1 . แปดลักษณะของเป้าหมายที่เหมาะสม และมีรูปลักษณะของเป้าหมายที่เหมาะสมที่สุด

ที่สำคัญและแบบฝึกหัดเพื่อกลับบ้าน

65 การใช้เป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงาน
เข้าใจบทบาทของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการรีวิวประสิทธิภาพพนักงาน .

จุดประสงค์การเรียนรู้หลักการบริหาร dr.yudhjayapravitra
05 กันยายน 2015 36 / 52
1 เป้าหมาย วัตถุประสงค์ และการแสดงความคิดเห็น
รูปที่ 6.11 ตัวอย่างการประเมินผลพนักงานคีย์แบบฟอร์ม


ซื้อแบบฝึกหัดหลักการจัดการ dr.yudhjayapravitra
05 กันยายน 2015 37 / 52
6.6 การบูรณาการเป้าหมายและวัตถุประสงค์กับความรับผิดชอบต่อสังคมขององค์กร
แผนที่ออกความสัมพันธ์ระหว่างเศรษฐกิจ สังคม และเป้าหมายด้านสิ่งแวดล้อมและ


จุดประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1 . ความรับผิดชอบต่อสังคม ( CSR )
วิธีที่ บริษัท จัดการกระบวนการทางธุรกิจ เพื่อสร้างผลกระทบเชิงบวกต่อสังคมโดยรวม
.

คีย์ซื้อแบบฝึกหัด
67 ส่วนบุคคลของคุณดุลยภาพ
ตั้งค่าและจัดการเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของตนเอง .
หลักการจัดการ dr.yudhjayapravitra
05 กันยายน 2015 38 / 52
บทที่ 7 โครงสร้างและเปลี่ยน
7.1 กรณีในจุด : โตโยต้า ต่อสู้กับโครงสร้างองค์การ โครงสร้างองค์การ

7.2 กำหนดโครงสร้างองค์กรและองค์ประกอบของพื้นฐาน วัตถุประสงค์การเรียนรู้

1 .การสร้างบล็อกของโครงสร้าง
โครงสร้างองค์กรหมายถึงวิธีการของแต่ละบุคคลและทีมงานภายในองค์กรประสานงาน
.
รวมอำนาจคือระดับที่อำนาจการตัดสินใจถูก
เข้มข้นระดับที่สูงขึ้นในองค์กร
 formalization เป็นขอบเขตที่องค์กรนโยบาย ขั้นตอน รายละเอียดงาน
,และกฎที่เขียนและพูดชัดแจ้งอย่างชัดเจน .
2 ระดับลดหลั่นกัน
สูงโครงสร้างองค์กรที่มีหลายชั้นของการจัดการระหว่าง
พนักงาน Frontline และระดับบนสุด .
แบนโครงสร้าง : องค์กรที่มีไม่กี่ชั้น มักจะมีตัวเลขขนาดใหญ่ของพนักงานรายงานผู้จัดการเดียว
.
3 departmentalization
การทำงานโครงสร้าง :