C. Self-confidence Self-confidence

C. Self-confidence Self-confidence is considered to be another significant factor, which profoundly influences the learners‟ language performance. The students who lack of confidence are usually found to be extremely fearful and timid, reluctant to express their opinions and even unable to utter a complete meaningful sentence in class. H., Brown (2001, p. 23) phrased this factor as “I can do it” or self-esteem principle, i.e., a learner believes in his or her own ability to accomplish the task. “The eventual success that learners attain in a task is at least partially a factor of their belief that they indeed are fully capable of accomplishing the task.” Of all the possible characteristics that can affect language learning, self-confidence is very important for the following reasons. The first reason is that self-confidence will encourage a person to try new learning. One would be willing to take some risks in order to be successful. Another reason is that a confident person rarely gives up. With these abilities, a confident student can succeed in language learning. Finally, the studies of self-confidence have meaningful implications for language teachers. What should be solved is how to help students to establish and strengthen their self-confidence when they learn the second language. Successful language learning only takes place in an environment where learners‟ values and positive attitudes are promoted, where learners approach learning with confidence and joy, where learners can use the target language at ease. Therefore, teachers should spare no efforts to create conditions that can be conducive to students‟ self-confidence.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ค.มีความมั่นใจมั่นใจถือเป็นอีกปัจจัย ซึ่งมีผลต่อประสิทธิภาพการทำงานภาษา learners‟ ซึ้ง นักเรียนที่ขาดความเชื่อมั่นมักจะพบมีน่ากลัวมาก และเป็นพิเศษ ไม่แสดงความคิดเห็น และไม่สามารถจะส่งประโยคมีความหมายสมบูรณ์ใน H. สีน้ำตาล (2001, p. 23) phrased ปัจจัยนี้ "สามารถทำให้" หรือหลักการนับถือตนเอง เช่น ผู้เรียนเชื่อมั่นใน ตนเองสามารถทำงาน "ความสำเร็จที่สุดที่เรียนในงานได้น้อยปัจจัยบางส่วนเป็นความเชื่อของพวกเขาว่า แน่นอนจะอย่างเต็มความสามารถในการทำงาน" ของลักษณะทั้งหมดเป็นไปได้ที่อาจมีผลต่อการเรียนภาษา ความมั่นใจเป็นอย่างยิ่งด้วยเหตุผลต่อไปนี้ เหตุผลแรกคือ ว่า นิสัยจะกระตุ้นให้คนพยายามเรียนรู้ใหม่ หนึ่งจะยอมรับความเสี่ยงบางอย่างเพื่อให้ประสบความสำเร็จ อีกเหตุผลหนึ่งคือ ว่า เป็นคนมั่นใจไม่ค่อยให้ค่า ด้วยความสามารถเหล่านี้ มั่นใจนักเรียนสามารถประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษา สุดท้าย ศึกษานิสัยมีนัยความหมายในภาษา อะไรควรแก้ไขเป็นวิธีการช่วยให้นักเรียนสร้าง และเสริมสร้างความมั่นใจของพวกเขาเมื่อพวกเขาเรียนรู้ภาษาที่สอง เรียนภาษาที่ประสบความสำเร็จเท่านั้นเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่ค่า learners‟ และทัศนคติที่เป็นบวกถูกเลื่อนขึ้น ที่เรียนวิธีการเรียนรู้ ด้วยความมั่นใจและความสุข การที่ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาเป้าหมายที่ง่าย ดังนั้น ครูควรอะไหล่ไม่พยายามที่สร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการ students‟ มีความมั่นใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ซีเชื่อมั่นในตัวเองความมั่นใจในตัวเองจะถือเป็นอีกหนึ่งปัจจัยที่สำคัญซึ่งมีอิทธิพลอย่างลึกซึ้งเรียน "ประสิทธิภาพภาษา นักเรียนที่ขาดความเชื่อมั่นมักจะพบมากจะเป็นที่น่ากลัวและขี้อายลังเลที่จะแสดงความคิดเห็นของพวกเขาและไม่สามารถที่จะพูดที่มีความหมายเป็นประโยคที่สมบูรณ์ในระดับ เอชบราวน์ (2001, น. 23) phrased ปัจจัยนี้ว่า "ผมสามารถทำมันได้" หรือหลักการภาคภูมิใจในตนเองคือผู้เรียนเชื่อในความสามารถของเขาหรือเธอเองที่จะทํางาน "ความสำเร็จในที่สุดว่าผู้เรียนบรรลุในงานเป็นอย่างน้อยบางส่วนปัจจัยของความเชื่อของพวกเขาว่าพวกเขาแน่นอนมีความสามารถอย่างเต็มที่ในการทํางาน." ของทุกลักษณะที่เป็นไปได้ที่จะมีผลต่อการเรียนรู้ภาษาความมั่นใจในตนเองเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับ ด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้ เหตุผลแรกก็คือค​​วามมั่นใจในตนเองจะส่งเสริมให้คนที่จะพยายามเรียนรู้ใหม่ หนึ่งจะยินดีที่จะรับความเสี่ยงบางอย่างเพื่อที่จะประสบความสำเร็จ เหตุผลก็คือว่าเป็นคนที่มีความมั่นใจไม่ค่อยให้ขึ้น ที่มีความสามารถเหล่านี้เป็นนักเรียนที่มีความมั่นใจสามารถประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษา ในที่สุดการศึกษาความมั่นใจในตนเองมีความหมายมีความหมายสำหรับครูผู้สอนภาษา สิ่งที่ควรได้รับการแก้ไขเป็นวิธีการที่จะช่วยให้นักเรียนที่จะสร้างและเสริมสร้างความมั่นใจในตนเองของพวกเขาเมื่อพวกเขาเรียนรู้ภาษาที่สอง การเรียนรู้ภาษาที่ประสบความสำเร็จจะเกิดขึ้นเฉพาะในสภาพแวดล้อมที่ผู้เรียน "ค่านิยมและทัศนคติที่ดีมีการส่งเสริมที่เข้าใกล้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยความมั่นใจและความสุขที่ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาเป้าหมายที่ง่าย ดังนั้นครูควรพยายามไม่ว่างที่จะสร้างเงื่อนไขที่สามารถเอื้อให้กับนักเรียน "ความมั่นใจในตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

C . ความมั่นใจในตนเอง ความมั่นใจในตนเอง ถือเป็นปัจจัยที่สำคัญอื่นซึ่งซึ้งมีผลต่อผู้เรียนภาษา‟ ) นักเรียนที่ไม่มีความมั่นใจ มักจะพบว่ามีสิ่งน่ากลัวและขี้กลัว ไม่กล้าแสดงความคิดเห็น และไม่สามารถที่จะพูดประโยคมีความหมายสมบูรณ์ในชั้นเรียน เอช. บราวน์ ( 2001 , 23 หน้า ) phrased ปัจจัยนี้ว่า " ฉันทำได้ " หรือการเห็นคุณค่าในตนเอง หลักการ คือ ผู้เรียน เชื่อมั่นในความสามารถของตัวเองของเขาหรือเธอเพื่อให้บรรลุงาน " ความสำเร็จในที่สุดว่าผู้เรียนบรรลุในงานอย่างน้อยบางส่วนของปัจจัยของความเชื่อของพวกเขาที่พวกเขาแน่นอน พร้อมความสามารถในการบรรลุงาน ของทั้งหมดที่เป็นไปได้ของลักษณะที่มีผลต่อการเรียนรู้ภาษา ความมั่นใจเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเหตุผลต่อไปนี้ เหตุผลแรกคือ ความมั่นใจในตนเองจะช่วยให้บุคคลเพื่อลองเรียนรู้ใหม่ จะเต็มใจที่จะเสี่ยงบางอย่างเพื่อที่จะประสบความสำเร็จ อีกเหตุผลหนึ่งคือ ว่า เป็นคนมั่นใจ ไม่ค่อยยอมแพ้ ด้วยความสามารถนี้ นักเรียนมีความมั่นใจ สามารถประสบความสำเร็จในการเรียนภาษา ในที่สุด การศึกษาของตนเองมีผลกระทบที่มีความหมายสำหรับครูภาษา สิ่งที่ควรแก้ไขเป็นวิธีการเพื่อช่วยให้นักเรียนที่จะสร้างและเสริมสร้างความมั่นใจในตนเองของพวกเขาเมื่อพวกเขาได้เรียนรู้ภาษาที่สอง ประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาเพียงเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่ผู้เรียน‟ค่านิยมและทัศนคติเป็นบวก มีการส่งเสริมวิธีการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีความมั่นใจและความสุขที่ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาเป้าหมายที่ง่าย ดังนั้นครูควรอะไหล่ไม่มีความพยายามในการสร้างเงื่อนไขที่สามารถสร้างความมั่นใจ‟นักเรียน