Because poetry—and, for that matte

Because poetry—and, for that matter, all literature – is concerned with expanding the perception of readers, poets devote a good deal of attention to appealing to the senses. In “Cloud Painter,” for example, Flanders uses small details, such as the mother’s wash on the line and the smudged schoolbook, to enable readers to visualize a particular scene in John Constable’s early work. Clouds are described so readers can easily picture them— “mares” tails, / sheep in the meadow thunderheads.” “Cloud painter” is not just about the work of John Constable; it is also about the poet’s ability to call up images in the minds of readers. To achieve her end, the poet uses imagery, language that evokes a physical sensation produced by one of the five senses – sight, hearing, taste, touch, or smell. Although the effect can be quite complex, the way images work is simple. When you read the word red, your memory of the various red things that you have seen or heard about determines your visualization of the image. In addition, the word red may have emotional associations, or connotations, that define your response. A red sunset, for example, can have a positive connotation or a negative one depending on whether it is associated with a pleasurable experience or with air pollution. By choosing an image carefully, poets can not only help to create pictures in a reader’s mind, but also suggest a great number of imaginative associations These associations help poets to establish the atmosphere or mood of the poem. The falling snow in “Stopping by Woods on a Snowy Evening”, for example, creates a quiet, almost mystical mood.
Readers come to a poem with their own individual sets of experiences so an image in a poem will not always suggest the same thing to all readers. In “Cloud Painter,” for example, the poet presents the image of an oak clutching a rock in a painting. Although most readers will probably see a picture that is consistent with the one the poet sees, no two images will be identical. Every reader will have his or her own mental image of a particular tree clinging to a rock; some will be remembered experiences, while others will be imaginative creations. Some readers may even be familiar enough with the work of the painter John Constable to visualize a particular tree clinging to a particular rock in one of his paintings.
By conveying what the poet sees and experiences, images enable readers to participate in the poet’s mental processes. Through this interaction between reader and poet, readers’ minds are opened and enriched by perceptions and associations different from—and possibly more profound than—their own.
One advantage of images is their extreme economy. Just a few words enable poets to evoke specific emotions in readers and to approximate the experience the poet wishes to create. Consider in the following poem how just a few visual images create a picture.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื่องจากบทกวี — และ สำหรับเรื่องที่ วรรณคดีทั้งหมด – เป็นเรื่องขยายการรับรู้ของผู้อ่าน กวีอุทิศข้อเสนอดีของความน่าสนใจให้ความรู้สึก ใน "เมฆจิตรกร จังหวัดฟลานเดอร์ใช้รายละเอียดเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นของแม่ล้างบนบรรทัดและ schoolbook เปื้อน เพื่อให้ผู้อ่านเห็นภาพฉากเฉพาะในจอห์นคอนสตาเบิลช่วงงาน ก้อนเมฆไว้เพื่ออ่านง่ายมีภาพพวกเขา — "mares" หาง, / แกะ thunderheads โดว์ " "เมฆจิตรกร" ไม่เพียงเกี่ยวกับการทำงานของจอห์นคอนสตาเบิล เป็นเกี่ยวกับความสามารถของกวีเรียกถึงภาพในจิตใจของผู้อ่าน เพื่อให้เธอสิ้นสุด ภาพใช้กวี ภาษาที่ evokes ความรู้สึกจริงที่ผลิต โดยหนึ่งในสัมผัสทั้งห้า – ตา ได้ยิน การลิ้ม รส สัมผัส หรือกลิ่น แม้ว่าผลจะค่อนข้างซับซ้อน วิธีการทำงานภาพจะง่าย เมื่อคุณอ่านคำแดง หน่วยความจำของคุณแดงสิ่งต่าง ๆ ที่คุณได้เห็น หรือได้ยินเกี่ยวกับกำหนดภาพแสดงรูปภาพของคุณ นอกจากนี้ คำแดงอาจมีความสัมพันธ์ทางอารมณ์ หรือหมายถึง การตอบสนองที่ พระอาทิตย์สีแดง ตัวอย่าง ได้นัยบวกหรือลบหนึ่งขึ้นอยู่กับว่ามันเกี่ยวข้อง กับประสบการณ์ที่แขก หรือมลพิษทางอากาศ โดยการเลือกรูปภาพอย่างระมัดระวัง กวีสามารถไม่เพียงแต่ ช่วยสร้างภาพในจิตใจของผู้อ่าน แต่ยัง แนะนำจำนวนของการเชื่อมโยงจินตนาการ สมาคมเหล่านี้ช่วยสร้างบรรยากาศหรืออารมณ์ของกลอนกวีได้ หิมะตกใน "หยุดตามป่าบนที่หิมะตกเย็น" เช่น สร้างอารมณ์ลึกลับเกือบ เงียบสงบReaders come to a poem with their own individual sets of experiences so an image in a poem will not always suggest the same thing to all readers. In “Cloud Painter,” for example, the poet presents the image of an oak clutching a rock in a painting. Although most readers will probably see a picture that is consistent with the one the poet sees, no two images will be identical. Every reader will have his or her own mental image of a particular tree clinging to a rock; some will be remembered experiences, while others will be imaginative creations. Some readers may even be familiar enough with the work of the painter John Constable to visualize a particular tree clinging to a particular rock in one of his paintings.By conveying what the poet sees and experiences, images enable readers to participate in the poet’s mental processes. Through this interaction between reader and poet, readers’ minds are opened and enriched by perceptions and associations different from—and possibly more profound than—their own.One advantage of images is their extreme economy. Just a few words enable poets to evoke specific emotions in readers and to approximate the experience the poet wishes to create. Consider in the following poem how just a few visual images create a picture.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

 เพราะบทกวีและวรรณกรรม เรื่อง ทั้งหมด และเกี่ยวข้องกับการขยายการรับรู้ของผู้อ่าน กวีอุทิศจัดการที่ดีของความสนใจที่จะดูดประสาทสัมผัส " จิตรกรเมฆ " ตัวอย่างเช่น แฟลนเดอร์ใช้รายละเอียดเล็ก ๆ เช่น แม่ล้างบนบรรทัดและเปื้อน schoolbook เพื่อช่วยให้ผู้อ่านเห็นภาพฉากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในจอห์นตำรวจก่อนทำงานเมฆจะอธิบายเพื่อให้ผู้อ่านสามารถภาพพวกเขา - " แม่ " หาง / แกะในทุ่งหญ้า thunderheads " จิตรกร " เมฆไม่ได้เป็นเพียง เกี่ยวกับ งานของจอห์น คอนสตาเบิล ; มันยังเกี่ยวกับความสามารถของกวีเพื่อเรียกภาพในจิตใจของผู้อ่าน เพื่อให้บรรลุสิ้นสุดของเธอ กวีใช้ภาพ , ภาษาที่ evokes ความรู้สึกทางกายภาพที่ผลิตโดยหนึ่งในประสาทสัมผัสทั้งห้า และสายตา , การได้ยินได้ลิ้มรส ได้สัมผัส หรือมีกลิ่น แม้ว่าผลจะค่อนข้างซับซ้อน วิธีภาพทำงานได้ง่าย ๆ เมื่อคุณอ่านคำแดง ความจำของต่าง ๆสีแดง สิ่งที่คุณได้เห็น หรือได้ยินเกี่ยวกับกำหนดการของภาพ นอกจากนี้ คำแดง อาจมีสมาคม อารมณ์ หรือความหมาย ที่กำหนดคำตอบของคุณ พระอาทิตย์ตกสีแดง , ตัวอย่างเช่นได้นัยบวกหรือลบขึ้นอยู่กับว่ามันเกี่ยวข้องกับเพลิน หรือประสบการณ์กับมลพิษทางอากาศ โดยการเลือกภาพดีๆ กวี ไม่เพียง แต่สามารถช่วยสร้างรูปภาพในจิตใจของผู้อ่าน แต่ยังแนะนำให้หมายเลขที่ดีของสมาคมสมาคมกวีจินตนาการเหล่านี้ช่วยสร้างบรรยากาศหรืออารมณ์ของบทกลอนหิมะใน " หยุดโดยป่าบนหิมะเย็น " , ตัวอย่างเช่น , จะเงียบเกือบลึกลับอารมณ์
ผู้อ่านมาเป็นกลอนกับชุดของตัวเองของแต่ละประสบการณ์ ดังนั้นภาพในบทกวี แต่จะไม่แนะนำแบบเดียวกันกับผู้อ่านทั้งหมด " จิตรกรเมฆ , " ตัวอย่างเช่น กวีแสดงภาพของต้นกำก้อนหินในจิตรกรรมแม้ว่าผู้อ่านส่วนใหญ่อาจจะเห็นภาพที่สอดคล้องกับที่กวีเห็นสองภาพจะเหมือนกัน ทุกเครื่องจะมีภาพจิตของตัวเองของเขาหรือเธอของเฉพาะต้นไม้เกาะหิน บางส่วนจะถูกจดจำประสบการณ์ , ขณะที่คนอื่นจะสร้างสรรค์จินตนาการผู้อ่านบางคนอาจจะคุ้นเคยกับงานของจิตรกรจอห์น คอนสตาเบิลเห็นเฉพาะต้นไม้เกาะหินโดยเฉพาะ หนึ่งในผลงานของเขา สิ่งที่กวี
โดย การมองเห็นและประสบการณ์ภาพช่วยให้ผู้อ่านมีส่วนร่วมในกระบวนการทางจิตของกวี ผ่านการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้อ่านและกวีจิตใจของผู้อ่านจะเปิด และ อุดม โดยการรับรู้และสมาคมที่แตกต่างกันจากและที่ลึกซึ้งอาจจะมากกว่าตัวเอง
ประโยชน์ข้อหนึ่งของภาพเศรษฐกิจของพวกเขามาก แค่คำพูดไม่กี่คำช่วยให้กวีเพื่อปลดปล่อยอารมณ์ที่เฉพาะเจาะจงในกลุ่มผู้อ่านและประมาณประสบการณ์กวีที่ต้องการสร้าง พิจารณาในบทกวีวิธีการเพียงไม่กี่ภาพ ภาพ สร้าง ภาพ ดังนี้