These are also based on the informa

These are also based on the information-gap principle. Typically, the class is
divided into groups and each group has part of the information needed to com-
plete an activity. The class must fit the pieces together to complete the whole.
In so doing, they must use their language resources to communicate meaning-
fully and so take part in meaningful communication practice. The following are
examples of jigsaw activities:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เหล่านี้จะอยู่บนพื้นฐานของหลักการข้อมูลช่องว่าง โดยทั่วไปแล้วการเรียนเป็น
แบ่งออกเป็นกลุ่มและแต่ละกลุ่มมีส่วนหนึ่งของข้อมูลที่จำเป็นเพื่อ COM-
กิจกรรมเสร็จสมบูรณ์ ชั้นต้องพอดีกับชิ้นส่วนร่วมกันเพื่อให้ทั้ง.
ในการทำเช่นนั้นพวกเขาจะต้องใช้ทรัพยากรภาษาของพวกเขาในการสื่อสารความหมาย-
อย่างเต็มที่และเพื่อให้มีส่วนร่วมในการฝึกการสื่อสารที่มีความหมาย ต่อไปนี้เป็น
ตัวอย่างของกิจกรรมจิ๊กซอว์:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหล่านี้ยังยึดหลักช่องว่างของข้อมูล โดยปกติ เป็นชั้น
แบ่งออกเป็นกลุ่มและแต่ละกลุ่มมีส่วนของข้อมูลที่จำเป็นในการ com-
plete กิจกรรม ชั้นต้องพอดีกับชิ้นส่วนเข้าด้วยกันให้เสร็จสมบูรณ์ทั้งหมด
ทำ พวกเขาต้องใช้ทรัพยากรของภาษาเพื่อสื่อสารความหมาย-
เต็ม และให้ มีส่วนร่วมในทางปฏิบัติสื่อสารความหมาย ตาม
ตัวอย่างของกิจกรรมจิ๊กซอว์:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหล่านี้เป็นไปตามหลักการข้อมูล - ลดช่องว่างที่ยัง โดยปกติแล้วจะเป็น
แบ่งออกเป็นกลุ่มและแต่ละกลุ่มมีส่วนหนึ่งของข้อมูลที่จำเป็นในการ COM -
plete กิจกรรม Class ที่จะต้องสวมใส่ได้พอดีเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อยที่ร่วมกันในการดำเนินการทั้งหมด.
ในทำจะต้องใช้ทรัพยากร ภาษา ของเขาในการติดต่อสื่อสารความหมาย -
อย่างเต็มที่และให้มีส่วนร่วมในการปฏิบัติการสื่อสารอย่างมีความหมาย ต่อไปนี้เป็น
ตามมาตรฐานตัวอย่างของกิจกรรมตัวต่อจิ๊กซอว์: