approaches to planning and evaluati

approaches to planning and evaluation in education for sustainable
development, and the extent to which mixed method approaches
would rather provide more desirable outcomes. They argue that
the two approaches are complementary and that there are
significant gains from combining both. Their case is argued with
reference to examples from a programme addressing the
‘Reorientation of University Curricula to Address Sustainability
(RUCAS): A European Commission Tempus-funded Programme’.
Their mixed method data collection strategy involved collecting
data in an iterative process, whereby data collected in one phase
contribute to data collected in the next. Their experience indicates
that the application of sequential transformative mixed methods
can produce more robust results than could be accomplished using
a single approach in programme planning and evaluation focussed
on education for sustainable development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวทางการวางแผนและประเมินผลการศึกษาอย่างยั่งยืนพัฒนา และขอบเขตการวิธีใดวิธีผสมแต่จะให้ผลที่น่าพอใจมากกว่า พวกเขายืนยันว่าทั้งสองวิธีมีเสริมและมีประโยชน์สำคัญจากการผสมทั้งสอง กรณีมีโต้เถียงกับการอ้างอิงตัวอย่างโปรแกรมที่อยู่ใน' กลไกเท่าหลักสูตรของมหาวิทยาลัยเพื่อความยั่งยืน(RUCAS): ยุโรปคณะกรรมการทุนมปัสโปรแกรม 'เกี่ยวข้องกับกลยุทธ์วิธีการผสมข้อมูลเก็บรวบรวมข้อมูลในกระบวนการซ้ำ โดยการรวบรวมข้อมูลในระยะหนึ่งนำไปสู่ข้อมูลที่เก็บในถัดไป บ่งชี้ว่า ประสบการณ์ของพวกเขาว่า การประยุกต์ใช้ตามลำดับการเปลี่ยนแปลงผสมวิธีสามารถให้ผลลัพธ์ที่แข็งแกร่งยิ่งกว่าสามารถทำได้โดยใช้วิธีการเดียวในการวางแผนโครงการและการประเมินผลจึงการศึกษาพัฒนาอย่างยั่งยืน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวทางการวางแผนและประเมินผลทางการศึกษาอย่างยั่งยืน
การพัฒนาและขอบเขตที่วิธีการวิธีการผสม
ค่อนข้างจะให้ผลลัพธ์ที่ต้องการมากขึ้น พวกเขายืนยันว่า
ทั้งสองวิธีจะสมบูรณ์และว่ามี
กำไรอย่างมีนัยสำคัญจากการรวมทั้ง กรณีของพวกเขาเป็นที่ถกเถียงกันด้วย
การอ้างอิงถึงตัวอย่างจากโปรแกรมที่อยู่
'Reorientation มหาวิทยาลัยหลักสูตรที่อยู่ที่การพัฒนาอย่างยั่งยืน
(Rucas): เป็นคณะกรรมาธิการยุโรป Tempus ได้รับการสนับสนุนโครงการ'.
วิธีผสมกลยุทธ์การเก็บรวบรวมข้อมูลของพวกเขามีส่วนร่วมในการเก็บรวบรวม
ข้อมูลในกระบวนการซ้ำโดยข้อมูล เก็บในระยะหนึ่ง
มีส่วนร่วมในการเก็บรวบรวมข้อมูลในครั้งต่อไป ประสบการณ์ของพวกเขาแสดงให้เห็น
ว่าการใช้วิธีการผสมตามลำดับกระแส
สามารถให้ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าที่สามารถทำได้โดยใช้
วิธีการเดียวในการวางแผนโครงการและการประเมินผลเพ่งความสนใจไป
ที่การศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวทางการวางแผนและการประเมินผลการศึกษาอย่างยั่งยืนการพัฒนา และขอบเขตที่ใช้วิธีการผสมจะให้ผลลัพธ์ที่น่าพอใจมากขึ้น พวกเขาโต้เถียงว่าทั้งสองวิธีจะประกอบ และ มีที่สำคัญผลประโยชน์จากการรวมทั้ง กรณีของพวกเขาโต้เถียงกับอ้างอิงจากตัวอย่างโปรแกรมที่อยู่" reorientation ของหลักสูตรมหาวิทยาลัยที่อยู่ความยั่งยืน( rucas ) : คณะกรรมาธิการยุโรปเวลาจากรายการ "วิธีผสมของพวกเขากลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องรวบรวมข้อมูลคอลเลกชันข้อมูลในกระบวนการซ้ำ โดยข้อมูลในเฟสสนับสนุนข้อมูลในหน้า ประสบการณ์ของพวกเขาบ่งชี้ว่าการใช้ลำดับการผสม วิธีการที่สามารถสร้างผลลัพธ์ที่แข็งแกร่งมากขึ้นกว่าอาจจะได้ใช้วิธีเดียวในการวางแผนและประเมินผลเน้นการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน