Environmental free-choice learning

Environmental free-choice learning is a strategy that has been shown to have positive short-term impacts upon participants’ attitudes and understanding of desired educational outcomes. However, longitudinal studies in this area are rare due to difficulties inherent in data collection and vast differences in participants in these kinds of educational experiences. This study examined the effectiveness of participation in the Skunk River Navy, a free-choice environmental education experience, 1 – 4 years afterward to determine longitudinal effects of the experience on participants’ attitudes toward waterways and content knowledge. Importantly, participants were compared to non-participants who were also biology majors in the same program, completed the same coursework, and who likely shared similar dispositions, interest in biology, and are of similar demographic backgrounds. Results indicate that attitudes toward waterways and content knowledge were higher among participants, but that content knowledge remains lower than desired by program developers. Therefore, when reducing the impact of selection and variance within the study population, longitudinal positive effects can be seen from free-choice learning experiences when they are coupled with formal classroom experiences that address similar concepts. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of International Journal of Science & Mathematics Education is the property of Springer Science & Business Media B.V. and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนฟรีทางสิ่งแวดล้อมเป็นกลยุทธ์ที่จะมีผลกระทบระยะสั้นบวกตามทัศนคติและความเข้าใจในผลการศึกษาระบุผู้เข้าร่วม อย่างไรก็ตาม การศึกษาระยะยาวในพื้นที่นี้จะหายากเนื่องจากความยากลำบากในการเก็บรวบรวมข้อมูลและความแตกต่างมากมายในผู้เข้าร่วมในประสบการณ์ทางการศึกษาต่าง ๆ เหล่านี้ การศึกษานี้ตรวจสอบประสิทธิผลของการเข้าร่วมในริเวอร์สกั๊งค์กองทัพเรือ เป็นอิสระทางด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาประสบการณ์ 1-4 ปีหลังจากนั้นกำหนดผลกระทบระยะยาวของประสบการณ์ของผู้เรียนเจตคติการบ้านและเนื้อหาความรู้ สำคัญ ผู้เรียนได้เปรียบเทียบกับไม่ใช่คนที่แนะนำสาขาเอกชีววิทยาในโปรแกรมเดียวกัน สมบูรณ์สอนเดียวกัน และที่จะใช้ร่วมกันเหมือนสุขุม สนใจในชีววิทยา และไม่มีพื้นหลังประชากรคล้ายคลึงกัน ผลลัพธ์บ่งชี้ว่า เจตคติการบ้านและเนื้อหาความรู้สูงในหมู่ผู้เข้าร่วม แต่รู้ว่าเนื้อหายังคงต่ำกว่าที่ต้องการ โดยนักพัฒนาโปรแกรม ดังนั้น เมื่อลดผลกระทบของการเลือกและความแปรปรวนในประชากรศึกษา ผลบวกระยะยาวสามารถมองเห็นจากประสบการณ์การเรียนรู้ทางเลือกฟรีเมื่อพวกเขาจะควบคู่กับประสบการณ์ห้องเรียนเป็นที่แนวคิดคล้ายกัน [บทคัดย่อจากผู้เขียน] ลิขสิทธิ์ของสมุดวิทยาศาสตร์นานาชาติและการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์เป็นลักษณะของวิทยาศาสตร์ Springer และ B.V. สื่อธุรกิจและเนื้อหาอาจไม่สามารถคัดลอก หรือส่งอีเมลไปยังไซต์หลาย หรือ listserv โดยไม่รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรเป็นผู้ถือลิขสิทธิ์การลงรายการบัญชี อย่างไรก็ตาม ผู้ใช้อาจพิมพ์ ดาวน์โหลด หรือบทความสำหรับแต่ละอีเมล์ บทคัดย่อนี้อาจจะสรุป ได้มีการรับประกันเกี่ยวกับความถูกต้องของสำเนา ผู้ใช้ควรอ้างอิงถึงฉบับเผยแพร่วัสดุสำหรับบทคัดย่อเต็มรูปแบบ (ลิขสิทธิ์ใช้กับบทคัดย่อจากทั้งหมด)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ทางเลือกฟรีเป็นกลยุทธ์ที่ได้รับการแสดงที่มีผลกระทบระยะสั้นเป็นบวกเมื่อเข้าร่วม ' ทัศนคติและความเข้าใจของผลลัพธ์ที่ต้องการศึกษา อย่างไรก็ตาม การศึกษาระยะยาวในพื้นที่นี้จะหายาก เนื่องจากปัญหาที่แท้จริงในการเก็บรวบรวมข้อมูลและความแตกต่างมากมายในการมีส่วนร่วมในชนิดเหล่านี้ของประสบการณ์ทางการศึกษาศึกษาประสิทธิผลของการมีส่วนร่วมในเสนียดแม่น้ำกองทัพเรือเลือกอิสระสิ่งแวดล้อมศึกษาประสบการณ์ 1 – 3 ปีภายหลังการตรวจสอบผลกระทบระยะยาวของประสบการณ์เข้าร่วม ' ทัศนคติต่อน้ำและเนื้อหาความรู้ ที่สำคัญ ได้แก่ เมื่อเทียบกับผู้ที่ยังไม่มีวิชาเอกชีววิทยาในโปรแกรมเดียวกันจบหลักสูตรเดียวกันและที่อาจใช้ร่วมกันอุปนิสัยคล้ายกัน ความสนใจในวิชาชีววิทยาและมีลักษณะภูมิหลังทางประชากรที่คล้ายคลึงกัน ผลการวิจัย พบว่า ทัศนคติต่อน้ำและเนื้อหาความรู้ที่สูงขึ้นในหมู่ผู้เข้าร่วม แต่เนื้อหาความรู้ยังคงอยู่ต่ำกว่าที่ต้องการ โดยผู้พัฒนาโปรแกรม ดังนั้น