The constructs highlighted in Fig.

The constructs highlighted in Fig. 3—intervention and model—provide the
foundations for the second didactical artefact. This artefact (Fig. 4) is called the
‘mill’: it purports to be a model-based account for intermediated processes in
science of instrumental and conceptual character. The four processes captured in the
‘mill’ are grouped under the label of ‘scientific investigation’. All these processes,
on the one hand, are aided by, and mediated through conceptual tools deriving from
the scientific theories (and models) employed—and, in this sense, they can be
characterised as ‘model-driven’ processes. And, on the other hand, they are aided
by, and mediated through material tools—the scientific instruments that are
increasingly being utilised to intervene on the natural world (cf. Heering and Wittje
2011).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงสร้างไฮไลต์ในรูป 3 การแทรกแซงและรูปแบบให้
รากฐานสำหรับสิ่งประดิษฐ์ didactical สอง สิ่งประดิษฐ์นี้ (Fig. 4) ที่เรียกว่า
'โรงงาน': มันอ้างว่าจะเป็นบัญชีแบบที่ใช้สำหรับกระบวนการคนกลางใน
วิทยาศาสตร์ของตัวละครที่มีประโยชน์และแนวคิด สี่กระบวนการจับใน
'โรงงาน' จะถูกจัดกลุ่มภายใต้ชื่อของ 'ตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์ฯ กระบวนการทั้งหมดนี้
บนมือข้างหนึ่งจะรับความช่วยเหลือจากและพึ่งผ่านเครื่องมือแนวคิดมาจาก
ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ (และรุ่น) การจ้างงานและในความรู้สึกนี้พวกเขาสามารถ
โดดเด่นในฐานะ 'แบบขับเคลื่อนกระบวนการ และในมืออื่น ๆ ที่พวกเขาจะได้รับความช่วยเหลือ
ด้วยและพึ่งผ่านเครื่องมือวัสดุเครื่องมือทางวิทยาศาสตร์ที่มี
มากขึ้นจะถูกใช้ในการแทรกแซงในโลกธรรมชาติ (cf Heering และ Wittje
2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่เน้นในรูปโครงสร้าง 3-intervention และรูปแบบให้รากฐานสำหรับวัตถุการสอน 2 สิ่งประดิษฐ์นี้ ( รูปที่ 4 ) จะเรียกว่า" โรงสี " : มันกล่าวอ้างเพื่อให้บัญชีสำหรับคนกลางในกระบวนการสำหรับวิทยาศาสตร์ของเครื่องมือและคุณลักษณะเชิงมโนทัศน์ 4 กระบวนการจับใน" โรงสี " จะถูกจัดกลุ่มภายใต้ป้ายชื่อของการสืบสวนทางวิทยาศาสตร์ " " กระบวนการเหล่านี้ทั้งหมดในมือข้างหนึ่งจะช่วยโดยผ่านแนวคิดและการออกแบบเครื่องมือที่ได้รับจากทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ ( และรูปแบบ ) ที่ใช้ และในความรู้สึกนี้ , พวกเขาสามารถเป็นลักษณะเป็นแบบ " " ขับเคลื่อนกระบวนการ และ บนมืออื่น ๆที่พวกเขาจะช่วยด้วย และโดยผ่านเครื่องมือวัสดุอุปกรณ์วิทยาศาสตร์ที่มากขึ้นจะถูกใช้เพื่อแทรกแซงในธรรมชาติของโลก และ wittje เ ยริ่ง ( CF2011 )