One of the future teachers wrote th

One of the future teachers wrote that
since children were able to manipulate the
hands-on pieces to find the equivalent fractions,
they would be more likely to remember
the information about the fractions in the
future. Also future teachers spoke to children
about their experience. One future
teacher reported,
After the activity, I asked some of the
same girls I talked to at the beginning
of the night what they thought about the
night and what they learned. One student
said, “I liked doing fractions because
we got to color at the end and
make them pretty.” Another child who
had claimed to dislike math said,
“Fractions aren’t really math because
they are fun. I am good at fractions, but
not other math.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูในอนาคตอย่างใดอย่างหนึ่งเขียนที่เนื่องจากเด็กมีความสามารถในการจัดการการชิ้นเพื่อหาเศษส่วนเทียบเท่าพวกเขาจะยิ่งจำข้อมูลเกี่ยวกับเศษส่วนในการในอนาคต นอกจากนี้ ในอนาคตครูพูดเด็กเกี่ยวกับประสบการณ์ของตน หนึ่งในอนาคตครูรายงานหลังจากกิจกรรม ถามบางหญิงเดียวกันที่ผมพูดไปในตอนต้นของ สิ่งที่ตนคิดว่า เกี่ยวกับการคืนและสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ นักเรียนหนึ่งกล่าวว่า "ฉันชอบทำเศษส่วนเนื่องจากเรามีสีที่สิ้นสุด และทำให้สวย" เด็กอีกคนมีการอ้างว่า ไม่ชอบคณิตศาสตร์กล่าว"เศษส่วนไม่ได้จริง ๆ ทางคณิตศาสตร์เนื่องจากจะสนุก ฉันดีเศษส่วน แต่ไม่อื่น ๆ คณิตศาสตร์"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในครูในอนาคตเขียนว่าตั้งแต่เด็กก็สามารถที่จะจัดการกับมือในการที่จะหาชิ้นเศษส่วนเทียบเท่าพวกเขาจะมีโอกาสมากขึ้นที่จะจำข้อมูลเกี่ยวกับเศษส่วนในที่ในอนาคต นอกจากนี้ครูผู้สอนในอนาคตได้พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขา หนึ่งในอนาคตครูรายงานหลังจากกิจกรรมที่ฉันถามบางส่วนของสาวๆ เหมือนกันผมได้คุยกับที่จุดเริ่มต้นของคืนสิ่งที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับการคืนและสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ นักศึกษาคนหนึ่งกล่าวว่า"ผมชอบทำเศษส่วนเพราะเราได้สีที่ปลายและทำให้พวกเขาสวย." เด็กที่อีกอ้างว่าจะไม่ชอบคณิตศาสตร์กล่าวว่า"เศษส่วนไม่ได้จริงๆคณิตศาสตร์เพราะพวกเขาจะสนุก ผมดีที่เศษส่วน แต่ไม่คณิตศาสตร์อื่นๆ . "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในครูในอนาคตเขียน
ตั้งแต่เด็กสามารถจัดการ
ชิ้นภาคปฏิบัติเพื่อค้นหาเทียบเท่าเศษส่วน
พวกเขาจะมีโอกาสมากขึ้นที่จะจำข้อมูลเกี่ยวกับเศษส่วน

ในอนาคต อนาคตครูคุยกับเด็ก
เกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขา หนึ่งในอนาคต

ครูรายงานหลังกิจกรรม ผมถามบางส่วนของผู้หญิงที่ผมคุยด้วยเหมือนกัน

ตอนแรกของคืนสิ่งที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับ
ตอนกลางคืนและสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ หนึ่งในนักศึกษาพยาบาลกล่าวว่า " ผมชอบการทำเศษส่วนเพราะ
เราต้องสีปลายและ
ให้สวย " เด็กอีกคนที่
ได้อ้างว่าไม่ชอบคณิตศาสตร์กล่าวว่า ,
" เศษส่วนไม่เป็นคณิตศาสตร์เพราะ
พวกเขามีความสนุกสนาน ฉันเก่งคณิตศาสตร์เศษส่วนแต่
ไม่อื่น ๆ . "