Data CollectionThis study began wit

Data Collection
This study began with a comprehensive
search of all pertinent databases. Educational
Resources Information Center (ERIC) via
EBSCO Host aided the main search of articles,
with additional information from Wilson Web,
Digital Dissertation, and Google Scholar.
Ninety-eight studies investigating the effects
of the integrative approaches among STEM
subjects were identified in the initial search. A
second screening was performed by scrutinizing
the abstracts and texts of the journal articles
and dissertations; however, many either did
not provide empirical data to calculate the
effect sizes or did not examine the effects
of the integrative approaches on students’
achievement. Therefore, finally, twenty-eight
studies were selected to examine the effects
of the integrative approaches among STEM
subjects.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รวบรวมข้อมูลการศึกษานี้เริ่มต้น ด้วยครอบคลุมค้นหาฐานข้อมูลเกี่ยวทั้งหมด ทางการศึกษาทรัพยากรข้อมูลตัว (เอริค)EBSCO Host ช่วยค้นหาหลักของบทความข้อมูลเพิ่มเติมจากเว็บ Wilsonวิทยานิพนธ์ดิจิตอล และนักวิชาการของ Google-มุ่งศึกษาผลการตรวจสอบของแนวทางแบบบูรณาการระหว่างก้านหัวข้อที่ระบุในการค้นหาเริ่มต้น Aทำการคัดกรองที่สอง โดย scrutinizingบทคัดย่อจากการข้อความของบทความสมุดรายวันและ dissertations อย่างไรก็ตาม ในการไม่ได้ไม่มีข้อมูลผลการคำนวณลักษณะขนาด หรือไม่ได้ตรวจสอบผลของแนวทางแบบบูรณาการกับนักเรียนความสำเร็จ ดังนั้น ในที่สุด ยี่สิบแปดเลือกเพื่อตรวจสอบผลการศึกษาของแนวทางแบบบูรณาการระหว่างก้านหัวข้อนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเก็บรวบรวมข้อมูลการศึกษาครั้งนี้เริ่มต้นด้วยการที่ครอบคลุมการค้นหาของฐานข้อมูลที่เกี่ยวข้องทั้งหมด การศึกษาศูนย์ข้อมูลทรัพยากร (ERIC) ผ่าน EBSCO โฮสต์ช่วยค้นหาหลักของบทความที่มีข้อมูลเพิ่มเติมจากวิลสันเว็บวิทยานิพนธ์ดิจิตอลและGoogle Scholar. การศึกษาเก้าสิบแปดตรวจสอบผลกระทบของวิธีการแบบบูรณาการในหมู่ลำต้นวิชาที่ถูกระบุไว้ในครั้งแรกค้นหา. การตรวจคัดกรองที่สองได้ดำเนินการโดย scrutinizing บทคัดย่อและข้อความของบทความวารสารและสาธยาย; แต่หลายอย่างใดอย่างหนึ่งไม่ได้ให้ข้อมูลเชิงประจักษ์ในการคำนวณขนาดของผลกระทบหรือไม่ได้ตรวจสอบผลกระทบของวิธีการแบบบูรณาการเกี่ยวกับนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดังนั้นในที่สุดยี่สิบแปดการศึกษาได้รับการคัดเลือกในการตรวจสอบผลกระทบของวิธีการแบบบูรณาการในหมู่STEM วิชา