A pervasive characteristic of devel

A pervasive characteristic of development is that children’s functioning becomes increasingly complex—in language, social interaction, physical movement, problem solving, and virtually every other domain. Increased organization and memory capacity of the developing brain make it possible with age for children to combine simple routines into more complex strategies.88 The younger the child, the more she or he tends to think concretely and in the here and now. Yet in some ways, young children’s thinking can be quite abstract. For example, preschoolers know that adding always makes more and subtracting makes less, and they are able to grasp abstract ideas about counting objects such as the one-to-one principle.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะการแพร่หลายของการพัฒนาคือ เด็กทำงานจะซับซ้อนมากขึ้น — ในภาษา สังคม การเคลื่อนไหวร่างกาย แก้ปัญหา และโดเมนอื่น ๆ ทุก องค์กรเพิ่มขึ้นและความจุหน่วยความจำของสมองพัฒนาทำให้สามารถ มีอายุให้รวมงานประจำง่าย ๆ เป็นซับซ้อน strategies.88 น้องเด็กเด็ก ยิ่งเขาหรือเธอมักจะ คิดว่า เป็นรูปธรรม และ ในนี่ และเดี๋ยวนี้ แต่ ในบางวิธี เด็กหนุ่มคิดได้ค่อนข้างเป็นนามธรรม ตัวอย่างเช่น เด็กก่อนวัยเรียนรู้ว่า เพิ่มจะช่วยให้การเพิ่มเติม และลบทำให้น้อยลง และพวกเขาจะสามารถเข้าใจความคิดนามธรรมเกี่ยวกับการนับวัตถุเช่นหลักการแบบหนึ่งต่อหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลักษณะที่แพร่หลายของการพัฒนาคือการทำงานของเด็กจะมีความซับซ้อนมากขึ้นในภาษาการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม, การเคลื่อนไหวทางกายภาพ, แก้ปัญหาและแทบทุกโดเมนอื่น ที่เพิ่มขึ้นขององค์กรและหน่วยความจำความจุของการพัฒนาสมองให้มันเป็นไปตามวัยสำหรับเด็กที่จะรวมการปฏิบัติง่ายใน strategies.88 ที่ซับซ้อนมากขึ้นน้องเด็กมากขึ้นเธอหรือเขามีแนวโน้มที่จะคิดว่าเป็นรูปธรรมและในที่นี่และขณะนี้ แต่ในบางวิธีการคิดของเด็กอาจจะค่อนข้างเป็นนามธรรม ยกตัวอย่างเช่นเด็กก่อนวัยเรียนรู้ว่าการเพิ่มมักจะทำให้มากขึ้นและทำให้การลบน้อยลงและพวกเขามีความสามารถที่จะเข้าใจความคิดนามธรรมเกี่ยวกับการนับวัตถุดังกล่าวเป็นหลักการหนึ่งต่อหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลักษณะที่แพร่หลายของการพัฒนาเด็ก การทำงานจะซับซ้อนมากขึ้น ใน ภาษา สังคม ปฏิสัมพันธ์ทางกายภาพ , เคลื่อนไหว , การแก้ปัญหา , และเกือบทุกอื่น ๆโดเมน ทำให้องค์กรและหน่วยความจำของการพัฒนาสมองให้มันเป็นไปได้สำหรับเด็กอายุรวมง่ายในการปฏิบัติ strategies.88 ซับซ้อนมากขึ้นกว่าเด็ก เธอ หรือ เขามีแนวโน้มที่จะคิดอย่างเป็นรูปธรรม และในที่นี่และตอนนี้ แต่ในบางวิธีที่เด็กหนุ่มคิดจะค่อนข้างนามธรรม ตัวอย่างเช่น เด็กรู้เพิ่มทำให้มากขึ้นและลดให้น้อยลง และพวกเขาจะสามารถที่จะเข้าใจความคิดนามธรรมเกี่ยวกับการนับวัตถุ เช่น แบบหลัก