The learners of different ages and

The learners of different ages and L1 backgrounds all had sufficient natural exposure to spoken English to sensitize them to key phonological cues to syntactic structure. Their comparable preference for using such cues did not provide any evidence of age-related differences in L2 listening strategies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เรียนต่างวัยและภูมิหลัง L1 มีแสงธรรมชาติเพียงพอพูดภาษาอังกฤษกับ sensitize การคีย์คำโครงสร้างประโยคสัญลักษณ์โครงสร้างทางไวยากรณ์ ค่าของพวกเขาเปรียบเทียบโดยใช้สัญลักษณ์ดังกล่าวไม่ได้มีหลักฐานที่เกี่ยวข้องกับอายุความแตกต่างของ L2 ฟังกลยุทธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เรียนทุกเพศทุกวัยที่แตกต่างกันและภูมิหลัง L1 ทั้งหมดมีการเปิดรับแสงธรรมชาติเพียงพอที่จะพูดภาษาอังกฤษที่จะมีความรู้สึกพวกเขาที่จะชี้นำเสียงที่สำคัญในโครงสร้างประโยค การตั้งค่าเปรียบของพวกเขาสำหรับการใช้ตัวชี้นำดังกล่าวไม่ได้ให้หลักฐานของความแตกต่างที่เกี่ยวข้องกับอายุในกลวิธีการฟัง L2 ใด ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เรียนทุกเพศทุกวัยและภูมิหลังที่แตกต่างกัน มีการเปิดรับ L1 ธรรมชาติเพียงพอที่จะพูดภาษาอังกฤษ เพื่อกระตุ้นการรับรู้ให้ตัวชี้นำเสียงคีย์โครงสร้างไวยากรณ์ . การเปรียบเทียบของพวกเขาสำหรับการใช้ตัวชี้นำดังกล่าวไม่ได้ให้หลักฐานใด ๆของอายุที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างใน L2 ฟังกลยุทธ์