The Work of Teaching and the Challe

The Work of Teaching and the Challenge
for Teacher Education
Deborah Loewenberg Ball1 and
Francesca M. Forzani1
Abstract
In this article, the authors argue for making practice the core of teachers’ professional preparation. They set the argument
for teaching practice against the contemporary backdrop of a teacher education curriculum that is often centered not on the
tasks and activities of teaching but on beliefs and knowledge, on orientations and commitments, and a policy environment
preoccupied with recruitment and retention. The authors caution that the bias against detailed professional training that
often pervades common views of teaching as idiosyncratic and independently creative impedes the improvement of teachers’
preparation for the work of teaching. They offer examples of what might be involved in teaching practice and conclude with
a discussion of challenges of and resources for the enterprise.
Keywords
teacher education, teaching practice, teacher education curriculum, professional education

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การทำงานของครูและความท้าทายการศึกษาครูDeborah Loewenberg Ball1 และฟรานเชสกา M. Forzani1บทคัดย่อในบทความนี้ ผู้เขียนโต้แย้งในการทำแบบฝึกหัดหลักของครูมืออาชีพเตรียม พวกเขาตั้งค่าอาร์กิวเมนต์การสอนปฏิบัติกับฉากหลังสมัยของครูหลักสูตรการศึกษาที่มักจะแปลกไม่ในการงานและกิจกรรมสอน แต่ความเชื่อและความรู้ แนว และข้อผูกมัด และสภาพแวดล้อมของนโยบายหวั่นใจกับการสรรหาบุคลากรและการเก็บรักษา ข้อควรระวังผู้เขียนว่า อคติกับรายละเอียดอาชีพการฝึกอบรมที่มัก pervades มุมมองทั่วไปการสอน เป็น idiosyncratic และอิสระ สร้างสรรค์ impedes พัฒนาครูเตรียมพร้อมสำหรับการทำงานสอน มีตัวอย่างของสิ่งที่อาจมีส่วนร่วมในการฝึกสอน และสรุปด้วยการสนทนาของทรัพยากรในองค์กรและความท้าทายของคำสำคัญวิชาชีพครู การสอนปฏิบัติ หลักสูตรการศึกษาของครู การศึกษามืออาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานของการเรียนการสอนและความท้าทาย
สำหรับครูการศึกษา
เดโบราห์ Loewenberg Ball1 และ
ฟรานเชสเอ็ม Forzani1
บทคัดย่อ
ในบทความนี้ผู้เขียนให้เหตุผลสำหรับการปฏิบัติหลักของการเตรียมความพร้อมเป็นมืออาชีพของครู พวกเขาตั้งข้อโต้แย้ง
สำหรับการเรียนการสอนการปฏิบัติกับฉากหลังร่วมสมัยของหลักสูตรการศึกษาของครูที่มักจะเป็นศูนย์กลางไม่ได้อยู่ใน
งานและกิจกรรมของการเรียนการสอน แต่ในความเชื่อและความรู้เกี่ยวกับทิศทางและภาระผูกพันและสิ่งแวดล้อมนโยบาย
หมกมุ่นอยู่กับการรับสมัครและการเก็บรักษา ผู้เขียนเตือนว่าอคติกับการฝึกอบรมมืออาชีพที่มีรายละเอียดที่
มักจะขจรขจายมุมมองร่วมกันของการเรียนการสอนเป็นติดขัดนิสัยและความคิดสร้างสรรค์ได้อย่างอิสระการพัฒนาครูผู้สอน
เตรียมความพร้อมสำหรับการทำงานของการเรียนการสอน พวกเขามีตัวอย่างของสิ่งที่อาจจะมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนและการปฏิบัติสรุปด้วย
การอภิปรายของความท้าทายของการและทรัพยากรสำหรับองค์กร.
คำ
การศึกษาของครูฝึกการเรียนการสอนหลักสูตรการศึกษาของครูการศึกษามืออาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานที่สอนและความท้าทายสำหรับครูการศึกษา

Deborah loewenberg อื่นๆและ


forzani1 Francesca M . บทคัดย่อ ในบทความนี้ ผู้เขียนยืนยันสำหรับการฝึกหลักของครูมืออาชีพ การเตรียมการ พวกเขาตั้งค่าอาร์กิวเมนต์
สำหรับการฝึกสอนกับฉากหลังร่วมสมัยของครู หลักสูตรการศึกษา ที่มักจะเน้นที่
งานและกิจกรรมของการเรียนการสอน แต่ในความเชื่อและความรู้ ในการอบรม และ ผูกพัน และนโยบายด้านสิ่งแวดล้อม
สาละวนกับการสรรหา และการเก็บรักษา ผู้เขียนเตือนว่า มีอคติกับการฝึกอาชีพโดยละเอียด
มักจะขจรขจายมุมมองทั่วไปของการเรียนการสอนเป็น มีความคิดสร้างสรรค์อย่างอิสระและขัดขวางการพัฒนาของครู
การเตรียมการสำหรับการทำงานของการสอน เขาให้ตัวอย่างของสิ่งที่อาจจะมีส่วนเกี่ยวข้องในการปฏิบัติการสอนและสรุปการอภิปรายของความท้าทายของ
และทรัพยากรสำหรับองค์กร
คำสำคัญ
ครูการศึกษา , การปฏิบัติการสอน หลักสูตรการศึกษา ครู การศึกษา อาชีพ