In the introductory part of this pa

In the introductory part of this paper, we addressed complex numbers, algebraic structures, and Euclid’s plane geometry studied in many separate teaching disciplines at many of the faculties that prepare future teachers of mathematics. At that, as we can see from the aims that need to be achieved while studying the mentioned content we have minimal integration of content studied with complex numbers and Euclid’s plane geometry. Further in this paper we will present program content that can significantly improve integration of teaching, and also improve the training of future mathematics teachers. Also, we can achieve the last with the introduction of a new teaching course Geometry of complex numbers, as well as with the study of the mentioned content within the existing courses in elementary mathematics found at the majority of faculties that prepare mathematics teachers. Faculties that train future mathematics teachers, without any exception, have the subject geometry, most frequently, with the following syllabus:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในส่วนของกระดาษนี้เกริ่นนำ เราอยู่ซ้อน โครงสร้างพีชคณิต และเรขาคณิตระนาบของยุคลิดศึกษาในหลายสาขาแยกสอนในหลายคณะที่เตรียมครูในอนาคตของคณิตศาสตร์ ที่เราสามารถดูจากวัตถุประสงค์ที่ต้องการได้ในขณะที่เรียนเนื้อหาดังกล่าว มีรวมน้อยที่สุดของเนื้อหาที่เรียนกับจำนวนเชิงซ้อนเรขาคณิตของยุคลิดเครื่องบิน เพิ่มเติม ในเอกสารนี้ เราจะนำเสนอเนื้อหาของโปรแกรมที่สามารถปรับปรุงบูรณาการการสอนอย่างมีนัยสำคัญ และยัง ปรับปรุงการฝึกอบรมของครูคณิตศาสตร์ในอนาคต ยัง เราสามารถประสบความสำเร็จสุดท้าย ด้วยการแนะนำหลักสูตรการสอนใหม่ทางเรขาคณิตของจำนวนเชิงซ้อน เช่น เดียว กับการศึกษาเนื้อหาภายในหลักสูตรที่มีอยู่ในวิชาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาที่พบส่วนใหญ่คณะที่เตรียมครูคณิตศาสตร์ดังกล่าว คณะที่ฝึกอบรมครูผู้สอนคณิตศาสตร์ในอนาคต ไม่ มีข้อยกเว้นใด ๆ มีเรื่องเรขาคณิต บ่อย ตารางต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในส่วนเบื้องต้นของบทความนี้เราแก้ไขตัวเลขที่ซับซ้อนโครงสร้างพีชคณิตและเรขาคณิตของเครื่องบิน Euclid ศึกษาการเรียนการสอนในสาขาวิชาที่แยกจากกันจำนวนมากในหลายคณะที่เตรียมความพร้อมครูผู้สอนในอนาคตของคณิตศาสตร์ ที่ว่าในขณะที่เราสามารถดูจากจุดมุ่งหมายที่จะต้องประสบความสำเร็จในขณะที่เรียนเนื้อหาที่กล่าวถึงที่เรามีการรวมน้อยที่สุดของเนื้อหาศึกษากับตัวเลขที่ซับซ้อนและเรขาคณิตของ Euclid เครื่องบิน ต่อไปในบทความนี้เราจะนำเสนอเนื้อหาของโปรแกรมที่มีนัยสำคัญสามารถปรับปรุงบูรณาการการเรียนการสอนและยังปรับปรุงการฝึกอบรมของครูคณิตศาสตร์ในอนาคต นอกจากนี้เรายังสามารถบรรลุสุดท้ายด้วยการแนะนำของหลักสูตรการเรียนการสอนใหม่เรขาคณิตของตัวเลขที่ซับซ้อนเช่นเดียวกับการศึกษาของเนื้อหาที่กล่าวถึงในหลักสูตรที่มีอยู่ในวิชาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาพบว่าส่วนใหญ่ของคณะที่เตรียมความพร้อมครูผู้สอนคณิตศาสตร์ คณะที่ฝึกอบรมครูคณิตศาสตร์ในอนาคตโดยไม่มีข้อยกเว้นใด ๆ ที่มีรูปทรงเรขาคณิตเรื่องบ่อยที่สุดมีหลักสูตรต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในส่วนเบื้องต้น ในกระดาษนี้เราระบุตัวเลขที่ซับซ้อนโครงสร้างพีชคณิตและเรขาคณิตของยูคลิดเครื่องบินเรียนในสาขาการสอนแยกมากมายหลายคณะ ที่เตรียมครูในอนาคตของคณิตศาสตร์ ที่ที่ดังจะเห็นได้จากเป้าหมายที่ต้องบรรลุในขณะที่เรียนกล่าวถึงเนื้อหาที่เราได้รวมที่น้อยที่สุดของเนื้อหาเรียนกับตัวเลขที่ซับซ้อนและของยูคลิดระนาบเรขาคณิต เพิ่มเติม ในบทความนี้จะนำเสนอเนื้อหาของรายการที่สามารถปรับปรุงการบูรณาการการเรียนการสอน และยังเพิ่มการฝึกอบรมครูคณิตศาสตร์ในอนาคต นอกจากนี้เราสามารถบรรลุล่าสุดด้วยการเปิดหลักสูตรใหม่สอนเรขาคณิตของตัวเลขที่ซับซ้อนเช่นเดียวกับการศึกษาที่กล่าวถึงเนื้อหาภายในที่มีอยู่ในหลักสูตรคณิตศาสตร์เบื้องต้น พบในส่วนใหญ่ของคณะเตรียมครูคณิตศาสตร์ คณะครูคณิตศาสตร์รถไฟในอนาคต โดยไม่มีข้อยกเว้นใด ๆ มี เรื่อง เรขาคณิต บ่อยที่สุดด้วยหลักสูตรดังต่อไปนี้