6. Concluding Remarks and Recommend

6. Concluding Remarks and Recommendations
Such results could be considered in the new approach used in the problem solving-mathematics classroom that
drives the problem solving activities. The students can selves regulate to do problem solving activities. The open
approach can shift the mathematics classroom to change differently from the traditional classroom in which the
teachers are the center and students only practice and drill, whereby the new students create the problems and
problem solving strategies by themselves. Interestingly, therefore, cultural and social context in the problem
solving-mathematics classroom influencing students’ authentic experiences through the problem solving should be
searched for further studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6. สรุปข้อสังเกตและข้อเสนอแนะผลลัพธ์ดังกล่าวอาจจะเป็นวิธีใหม่ที่ใช้ในห้องเรียนคณิตศาสตร์การแก้ปัญหาที่ไดรฟ์กิจกรรมการแก้ปัญหา ควบคุมตัวสามารถเรียนไปทำกิจกรรมแก้ปัญหาปัญหา เปิดวิธีสามารถทำเปลี่ยนห้องเรียนคณิตศาสตร์เปลี่ยนจากห้องเรียนแบบดั้งเดิมที่แตกต่างกันครูเป็นศูนย์และนักเรียนปฏิบัติเฉพาะและสว่าน โดยนักเรียนใหม่สร้างปัญหา และปัญหายุทธศาสตร์การแก้ ด้วยตัวเอง เป็นเรื่องน่าสนใจ ดังนั้น ทางวัฒนธรรมสังคม และบริบทในปัญหาห้องเรียนคณิตศาสตร์แก้ชักนักประสบการณ์จริงผ่านการแก้ปัญหาควรจะค้นหาศึกษาเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6. สรุปข้อสังเกตและข้อเสนอแนะ
ผลการดังกล่าวอาจได้รับการพิจารณาในวิธีการใหม่ที่ใช้ในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ที่
ไดรฟ์การแก้ปัญหากิจกรรม นักเรียนสามารถควบคุมตัวเองที่จะทำกิจกรรมการแก้ปัญหา เปิด
วิธีสามารถเปลี่ยนห้องเรียนคณิตศาสตร์การเปลี่ยนแปลงที่แตกต่างจากห้องเรียนแบบดั้งเดิมในการที่
ครูเป็นศูนย์กลางและนักเรียนปฏิบัติเท่านั้นและเจาะโดยนักศึกษาใหม่สร้างปัญหาและ
การแก้ปัญหากลยุทธ์ด้วยตัวเอง ที่น่าสนใจดังนั้นบริบททางวัฒนธรรมและสังคมในปัญหาที่เกิดขึ้น
ในห้องเรียนการแก้คณิตศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อนักเรียนประสบการณ์จริงผ่านการแก้ปัญหาควรจะ
หาการศึกษาต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 . สรุปข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ
ผลดังกล่าวอาจจะพิจารณาในวิธีการใหม่ที่ใช้ในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนที่
ไดรฟ์ในการแก้ปัญหาต่างๆ นักเรียนสามารถตัวควบคุมการทำกิจกรรมแก้ปัญหา . เปิดสอนคณิตศาสตร์
สามารถเปลี่ยนห้องเรียน เปลี่ยนที่แตกต่างจากชั้นเรียนแบบดั้งเดิมที่
ครูและนักเรียนศูนย์ฝึกเท่านั้น และเจาะ โดยนักศึกษาใหม่สร้างปัญหาและ
กลวิธีการคิดแก้ปัญหาด้วยตนเอง น่าสนใจ ดังนั้น วัฒนธรรม และสังคม ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนมีอิทธิพลต่อประสบการณ์จริง
นักเรียนผ่านการแก้ปัญหาควรจะ
ค้นหาการศึกษา