As a result, many university learni

As a result, many university learning design
initiatives are based on suppositions about design processes rather than empirical evidence. We need to know more about how university
teachers design to advance the development of effective design support tools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นผล มหาวิทยาลัยหลายที่ออกแบบการเรียนรู้โครงการตั้งอยู่ใน suppositions เกี่ยวกับกระบวนการออกแบบมากกว่าที่เป็นหลักฐานประจักษ์ เราต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีมหาวิทยาลัยครูออกแบบล่วงหน้าการพัฒนาของการออกแบบที่มีประสิทธิภาพสนับสนุนเครื่องมือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นผลให้การออกแบบการเรียนรู้มหาวิทยาลัยหลาย
ความคิดริเริ่มที่จะขึ้นอยู่กับสมมุติฐานเกี่ยวกับกระบวนการออกแบบมากกว่าหลักฐานเชิงประจักษ์ เราจำเป็นต้องทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการของมหาวิทยาลัย
ครูออกแบบเพื่อความก้าวหน้าของการพัฒนาเครื่องมือสนับสนุนการออกแบบที่มีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นผลให้หลายมหาวิทยาลัยการเรียนรู้ริเริ่มออกแบบ
จะขึ้นอยู่กับการคาดคะเนเกี่ยวกับการออกแบบกระบวนการมากกว่าหลักฐานเชิงประจักษ์ เราต้องการที่จะทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการออกแบบครูมหาวิทยาลัย
ก้าวหน้าการพัฒนาเครื่องมือสนับสนุนการออกแบบที่มีประสิทธิภาพ