MethodologySince this study was exp

Methodology
Since this study was exploratory in nature, descriptive survey methodology and
correlational design were used. A three section modified-researcher developed instrument was
distributed to FFA members who attended the 2012 Arkansas Leadership Conference. The first
section of the instrument, Youth Leadership Life Skills Development Scale (YLLSDS), was
developed by Seevers, Dormody, and Clason (1995). This is a 30-indicator, unidimensional
instrument that uses a four-point sub-scale ranging from 0 = no gain to 3 = a lot of gain, and has
yielded a Cronbach’s alpha of 0.98. The researchers chose the YLLSDS as the dependent
variable to be used as an evaluation tool to measure self-assessed scores of youth leadership
skills gained through participation in the 2012 Arkansas Leadership Conference. The second and
third sections of the instrument are researcher developed questions pertaining to involvement in
FFA and demographics. This instrument was designed for Arkansas FFA Staff to evaluate selfperceived
leadership life skills FFA members gained by attending the conference.
The instrument was reviewed by a panel of experts including five faculty members, two
doctoral candidates, and one Arkansas FFA state staff member for face and content validity.
Due to recommendations by the expert panel, minor revisions were made. A pilot test was then
conducted to ensure reliability of the researcher modified instrument. A sample of 29
participants who attended the Texas Area I Leadership Camp completed the instrument. After
discarding incomplete instruments, the final pilot group (n = 18) was tested for reliability using a
Cronbach’s alpha on the YLLSDS modified portion of the instrument and yielded an alpha of
0.954.
There were 413 registered participants at the three Arkansas Leadership Conference
sessions. Three hundred twenty-eight surveys were completed, of which 290 instruments were
Journal of Leadership Education DOI: 1012806/V14/I1/R8 Winter 2015
129
deemed usable (n = 290) resulting in a 70.22% response rate. During the conference,
participants attended a reflection workshop where workshop presenters asked them to critically
reflect upon their time at the Arkansas Leadership Conference. Participants completed the
instrument as a component of the reflection workshop in which participants were asked about
their YLLSD after attending the Arkansas Leadership Conference.
To achieve the objectives of this study, data were summarized using measures of central
tendency and variability. Descriptive statistics were used to describe the participants in terms of
demographic variables and to describe the samples’ involvement in FFA. Frequencies and
percentages, means and standard deviations were reported. Next, correlations were used to
understand if relationships existed between YLLS and demographic variables and YLLS and
FFA involvement. The magnitude of the relationship was reported utilizing Davis’ (1971 conventions. All calculations were calculated utilizing SPSS© version 20.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธี
ตั้งแต่การศึกษาครั้งนี้สำรวจในธรรมชาติวิธีการสำรวจเชิงพรรณนาและ
การออกแบบที่ถูกนำมาใช้หาความสัมพันธ์ ส่วนที่สามการแก้ไขวิจัยเครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาได้รับการ
แจกจ่ายให้กับสมาชิกที่เข้าร่วม FFA 2012 อาร์คันซอประชุมผู้นำ ครั้งแรก
ของตราสารที่ผู้นำเยาวชนพัฒนาทักษะชีวิตขนาด (YLLSDS) ได้รับ
การพัฒนาโดย Seevers, Dormody และ Clason (1995) นี่คือ 30 ตัวบ่งชี้ unidimensional
เครื่องมือที่ใช้ในการย่อยขนาดตั้งแต่สี่จุด 0 = กำไรไม่ถึง 3 = จำนวนมากของกำไรและได้
ผลอัลฟาของครอนบาค 0.98 นักวิจัยเลือก YLLSDS เป็นขึ้นอยู่กับ
ตัวแปรที่จะใช้เป็นเครื่องมือในการประเมินผลการวัดคะแนนการประเมินตนเองของการเป็นผู้นำเยาวชน
ทักษะได้รับจากการมีส่วนร่วมในปี 2012 การประชุมผู้นำอาร์คันซอ ที่สองและ
ส่วนที่สามของตราสารที่มีนักวิจัยพัฒนาคำถามที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมในการ
ปรับปรุงคุณภาพและประชากร เครื่องมือนี้ถูกออกแบบมาสำหรับอาร์คันซอ FFA พนักงานในการประเมิน selfperceived
ทักษะชีวิตความเป็นผู้นำสมาชิก FFA ได้รับจากการเข้าร่วมการประชุม.
เครื่องมือที่ใช้ในการตรวจสอบโดยคณะผู้เชี่ยวชาญรวมถึงห้าอาจารย์สอง
ผู้สมัครระดับปริญญาเอกและเป็นหนึ่งในอาร์คันซอ FFA พนักงานของรัฐสำหรับผิวหน้าและ ความถูกต้องของเนื้อหา.
เนื่องจากคำแนะนำจากคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญแก้ไขเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ถูกสร้างขึ้น นักบินทดสอบจากนั้นก็
ดำเนินการเพื่อให้ความน่าเชื่อถือของตราสารปรับเปลี่ยนนักวิจัย ตัวอย่างจาก 29
ผู้เข้าร่วมที่เข้าร่วมพื้นที่เท็กซัสที่ผมเป็นผู้นำค่ายเสร็จเครื่องดนตรี หลังจากที่
ทิ้งตราสารที่ไม่สมบูรณ์กลุ่มนักบินสุดท้าย (n = 18) ได้รับการทดสอบสำหรับความน่าเชื่อถือโดยใช้
อัลฟาครอนบาคใน YLLSDS ส่วนการปรับเปลี่ยนของตราสารและผลของอัลฟา
0.954.
มี 413 ผู้เข้าร่วมลงทะเบียนที่สามอาร์คันซอประชุมผู้นำ
การประชุม สามร้อยยี่สิบแปดสำรวจเสร็จสมบูรณ์ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ใช้ใน 290
วารสารของความเป็นผู้นำการศึกษาดอย: 1012806 / V14 / I1 / วินเทอร์ 2015 R8
129
ถือว่าใช้งานได้ (n = 290) ส่งผลให้อัตราการตอบสนอง 70.22% ในระหว่างการประชุม
ผู้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการที่สะท้อนให้เห็นถึงการประชุมเชิงปฏิบัติการผู้นำเสนอขอให้พวกเขาอย่างยิ่ง
สะท้อนให้เห็นถึงเวลาของพวกเขาในการประชุมผู้นำอาร์คันซอ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเสร็จ
เครื่องดนตรีเป็นส่วนหนึ่งของการประชุมเชิงปฏิบัติการการสะท้อนที่ผู้เข้าร่วมถูกถามเกี่ยวกับ
YLLSD ของพวกเขาหลังจากที่เข้าร่วมการประชุมผู้นำอาร์คันซอ.
เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ข้อมูลสรุปโดยใช้มาตรการของภาคกลาง
แนวโน้มและความแปรปรวน สถิติเชิงพรรณนาถูกนำมาใช้เพื่ออธิบายให้ผู้เข้าร่วมในแง่ของ
ลักษณะทางประชากรและการมีส่วนร่วมในการอธิบายตัวอย่างในการปรับปรุงคุณภาพ ความถี่และ
ร้อยละวิธีการและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานที่ได้รับรายงาน ต่อไปความสัมพันธ์ที่ถูกใช้ในการ
เข้าใจว่าความสัมพันธ์ที่อยู่ระหว่าง YLLS และตัวแปรประชากรและ YLLS และ
การมีส่วนร่วมปรับปรุงคุณภาพ ความสำคัญของความสัมพันธ์ที่มีรายงานการใช้เดวิส (1971 ประชุม. การคำนวณทั้งหมดจะถูกคำนวณใช้โปรแกรม SPSS ©รุ่น 20

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการ
เนื่องจากการวิจัยนี้เป็นการสำรวจในธรรมชาติ เชิงสำรวจและออกแบบวิธีการ
สหสัมพันธ์แบบ สามส่วนแก้ไข ผู้วิจัยได้พัฒนาและแจกจ่ายให้กับสมาชิกที่เข้าร่วม FFA
2012 อาร์คันซอผู้นำการประชุม ส่วนแรก
ของเครื่องดนตรี ผู้นำเยาวชน การพัฒนาทักษะชีวิต ขนาด ( yllsds ) ถูกพัฒนาโดย seevers dormody
, ,และ แคลสัน ( 1995 ) นี้เป็น 30 ตัวบ่งชี้ unidimensional
เครื่องดนตรีที่ใช้สี่จุดย่อย ขนาดตั้งแต่ 0 = ไม่เข้า 3 = มากเข้า และได้พบว่าค่าสัมประสิทธิ์ครอนบาคแอลฟา
0.98 . นักวิจัยเลือก yllsds เป็นตัวแปร
เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการประเมินตนเองเพื่อวัดประเมินคะแนน
ผู้นำเยาวชนทักษะที่ได้รับผ่านการมีส่วนร่วมใน 2012 อาร์คันซอผู้นำการประชุม 2
3 ส่วนของเครื่องมือที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น คำถามที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมใน
FFA และลักษณะประชากร เครื่องมือนี้ถูกออกแบบมาสำหรับอาร์คันซอ FFA เจ้าหน้าที่ประเมิน selfperceived
ทักษะชีวิตผู้นำ FFA สมาชิกรับจากการเข้าร่วมประชุม
เครื่องมือตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญรวมถึงห้าคณาจารย์ 2
ปริญญาเอกผู้สมัครและเจ้าหน้าที่รัฐอาร์คันซอฟรีสำหรับหน้า และความตรงเชิงเนื้อหา .
เนื่องจากการแนะนำโดยผู้เชี่ยวชาญแผงการแก้ไขเล็กน้อยได้ นักบินทดสอบทดลองแล้ว
เพื่อให้ความน่าเชื่อถือของผู้วิจัยได้ดัดแปลงเครื่องมือ จำนวน 29
ผู้เข้าร่วมพื้นที่ Texas ผมจัดค่ายเสร็จ เครื่องดนตรี หลังจาก
ทิ้งไม่สมบูรณ์เครื่องมือ กลุ่มนักบินสุดท้าย ( n = 18 ) หาค่าความเชื่อมั่นโดยใช้ค่าสัมประสิทธิ์ครอนบาคแอลฟา
yllsds ดัดแปลงในส่วนของเครื่องดนตรีจากอัลฟ่าของ
0.954 .
มี 413 ลงทะเบียนผู้เข้าร่วมในงานประชุมผู้นำสามอาร์คันซอ
ครั้งการสำรวจสามร้อยยี่สิบแปดเสร็จ ซึ่งนั่นคือ
วารสารความเป็นผู้นำการศึกษาดอย : 1012806 / v14 / i0 / R8

ถือว่าใช้งานฤดูหนาว 2015 129 ( n = 290 ) ส่งผลให้อัตราการตอบสนองเป็น 70.22 % ในระหว่างการประชุม ผู้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการที่สะท้อน
พิธีกร workshop ให้วิกฤต
สะท้อนให้เห็นถึงเวลาที่อาร์คันซอผู้นำการประชุมผู้ผ่าน
เครื่องดนตรีเป็นส่วนหนึ่งของการสะท้อน workshop ที่ผู้เข้าร่วมถูกถามเรื่อง
yllsd ของพวกเขาหลังจากที่เข้าร่วมงานประชุมผู้นำฝรั่งเศส .
เพื่อให้บรรลุ วัตถุประสงค์ของการศึกษาข้อมูลที่สรุปได้โดยใช้การวัดแนวโน้มสู่ส่วนกลาง
กับความผันแปร สถิติเชิงพรรณนาที่ใช้เพื่ออธิบายการมีส่วนร่วม ในแง่ของ
ลักษณะทางประชากรศาสตร์ และอธิบายลักษณะของตัวอย่างมีส่วนร่วมใน FFA .
ค่าความถี่และค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ได้แก่ รายงาน ต่อไปความสัมพันธ์ใช้

เข้าใจถ้าความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่าง ylls และศึกษาตัวแปรและ ylls
FFA และเกี่ยวข้อง ขนาดของความสัมพันธ์มีรายงานการใช้ เดวิส ( 1971 อนุสัญญาการคำนวณทั้งหมดถูกคำนวณโดยใช้โปรแกรม SPSS สงวนลิขสิทธิ์
รุ่น 20