Siegal’s study focuses primarily on individual differences. In thedeta การแปล - Siegal’s study focuses primarily on individual differences. In thedeta ไทย วิธีการพูด

Siegal’s study focuses primarily on

Siegal’s study focuses primarily on individual differences. In the
detailed study of two speakers learning Japanese she describes the acquisition
of pragmatic and stylistic competence. The factors influencing their acquisition of these areas were knowledge of how Japanese women speak, the
overlap between politeness and “women’s language” and their view of
Japanese women and themselves while they were in Japan. Siegal found that
differences occurred because of the images the speakers wanted to present and
the contexts they interacted in. She suggests that the learning abroad experience
is important for learners of Japanese for elements which they do not
manage to pick up in the classroom. Similarly, as we have seen earlier,
Marriott’s quantitative study of the acquisition of Japanese by secondarylevel
Australian students shows that there was great individual variation in
the acquisition of politeness norms, and also, like Siegal’s and Regan’s speakers,
their performance deviates from the native speaker norm. It seems that,
as with other areas of competence, individual differences play an important
role in the acquisition of sociolinguistic and pragmatic competence.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ศึกษาของ Siegal เน้นเป็นหลักในความแตกต่างของแต่ละ ในศึกษารายละเอียดของลำโพงสองเรียนญี่ปุ่นเธออธิบายการซื้อสินทรัพย์สายปฏิบัติ และเป็นสำนวน ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการซื้อของเหล่านี้ได้รู้ว่าญี่ปุ่นผู้หญิงพูดทับซ้อนกันระหว่าง politeness และ "ผู้หญิงภาษา" และมุมมองของตนผู้หญิงญี่ปุ่นและตัวเองในขณะที่พวกเขาอยู่ในญี่ปุ่น Siegal พบว่าความแตกต่างที่เกิดขึ้นเนื่องจากรูปลำโพงที่ต้องการนำเสนอ และบริบทที่พวกเขาอาจใน เธอแนะนำที่เรียนรู้ประสบการณ์ต่างประเทศเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นสำหรับองค์ประกอบที่ไม่จัดการในห้องเรียน ในทำนองเดียวกัน เราเห็นก่อนหน้านี้การศึกษาเชิงปริมาณของแมริออทซื้อของญี่ปุ่นโดย secondarylevelนักเรียนชาวออสเตรเลียแสดงว่า มีการเปลี่ยนแปลงแต่ละที่ดีในซื้อ ของ politeness บรรทัดฐาน และ เช่น ลำโพงของ Siegal และของตการปฏิบัติที่แตกต่างจากเจ้าของภาษา ดูเหมือนว่าเล่นที่มีความสำคัญเช่นเดียวกับพื้นที่อื่น ๆ ของความสามารถ ความแตกต่างของแต่ละบทบาทในการซื้อสาย sociolinguistic และปฏิบัติ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
การศึกษาของ Siegal เน้นหลักในการแตกต่างระหว่างบุคคล ในการศึกษารายละเอียดของลำโพงทั้งสองเรียนรู้ภาษาญี่ปุ่นเธออธิบายการเข้าซื้อกิจการของความสามารถในทางปฏิบัติและโวหาร ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเข้าซื้อกิจการของพวกเขาในพื้นที่เหล่านี้มีความรู้เกี่ยวกับวิธีการที่ผู้หญิงญี่ปุ่นพูดที่ทับซ้อนระหว่างสุภาพและ "ภาษาของผู้หญิง" และมุมมองของผู้หญิงญี่ปุ่นและตัวเองในขณะที่พวกเขาอยู่ในประเทศญี่ปุ่น Siegal พบว่าความแตกต่างที่เกิดขึ้นเพราะภาพที่ลำโพงต้องการที่จะนำเสนอและบริบทที่พวกเขามีความสัมพันธ์ใน. เธอแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ในต่างประเทศประสบการณ์เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นสำหรับองค์ประกอบที่พวกเขาไม่ได้จัดการที่จะรับในห้องเรียน ในทำนองเดียวกันที่เราได้เห็นก่อนหน้านี้การศึกษาเชิงปริมาณแมริออทเข้าซื้อกิจการของญี่ปุ่น secondarylevel นักเรียนออสเตรเลียแสดงให้เห็นว่ามีความแตกต่างของแต่ละบุคคลที่ดีในการเข้าซื้อกิจการของบรรทัดฐานสุภาพและยังเหมือน Siegal และลำโพงรีแกนของผลการดำเนินงานของพวกเขาเบี่ยงเบนจากเจ้าของภาษาบรรทัดฐาน ดูเหมือนว่า, เช่นเดียวกับพื้นที่อื่น ๆ ของความแตกต่างระหว่างบุคคลที่มีความสำคัญเล่นบทบาทในการเข้าซื้อกิจการของความสามารถsociolinguistic และในทางปฏิบัติ













การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
siegal ก็เน้นเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคลเป็นหลัก ในการศึกษารายละเอียดของทั้งสองลำโพง
เรียนภาษาญี่ปุ่นเธออธิบายโดยโวหารของ pragmatic
และความสามารถ ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการซื้อของพวกเขาของพื้นที่เหล่านี้ คือ ความรู้ว่า ผู้หญิงญี่ปุ่นพูด
คาบเกี่ยวกันระหว่างความสุภาพและ " สตรี " ภาษา และมุมมองของพวกเขา
ญี่ปุ่นผู้หญิงและตัวเองในขณะที่พวกเขาอยู่ที่ญี่ปุ่น siegal พบว่า
ความแตกต่างเกิดขึ้นเพราะว่าภาพผู้พูดต้องการนำเสนอและบริบทที่พวกเขารู้จัก
. เธอแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ประสบการณ์ต่างประเทศ
เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นสำหรับองค์ประกอบที่พวกเขาไม่ได้
จัดการเพื่อรับในชั้นเรียน ในทำนองเดียวกัน เมื่อเราได้เห็นก่อนหน้านี้
แมริออทของการศึกษาของการเข้าซื้อกิจการของญี่ปุ่น โดยนักเรียน secondarylevel
ออสเตรเลียแสดงให้เห็นว่ามีการเปลี่ยนแปลงที่ดีในการซื้อแต่ละ
มีบรรทัดฐาน และยัง ชอบ siegal และเรแกนเป็นลําโพง
ประสิทธิภาพของพวกเขาเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานที่เจ้าของภาษา ดูเหมือนว่า
เช่นเดียวกับพื้นที่อื่น ๆของความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคลสำคัญ
เล่นบทบาทในการเข้าซื้อกิจการของภาษาศาสตร์และความสามารถ
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: