Students:1.developed the relationsh

Students:
1.developed the relationship between the orientation of the wavefronts and the direction of propagation of the periodic waves;
2.discussed why the orientation of wavefronts changes as a wave enters a medium of different depth (i.e.,different speed)and how it affects the direction of propagation;
3.recognized boundary conditions: wavefronts must be continuous at the boundary;
4.drew ray and wavefront diagrams for a specific situation, identified angles of incidence and refraction ,and discussed how a change in affects .

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียน:
1.developed ความสัมพันธ์ระหว่างแนวของ wavefronts การและทิศทางของการแพร่กระจายของ waves;
2.discussed งวดเหตุการวางแนวของ wavefronts เปลี่ยนเป็นคลื่นเข้าสู่กลางของความลึกแตกต่างกัน (ความเร็ว i.e.,different) และวิธีนั้นมีผลต่อทิศทางของเงื่อนไขขอบเขต propagation;
3.recognized: wavefronts ต้องต่อเนื่องที่ขอบ;
4วาดแสง และส่งไดอะแกรมสำหรับสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง ระบุมุมของอุบัติการณ์ และการหักเห และกล่าวถึงวิธีการเปลี่ยนแปลงในผลกระทบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียน:
1.developed ความสัมพันธ์ระหว่างทิศทางของหน้าคลื่นและทิศทางของการขยายพันธุ์ของคลื่นธาตุ;
2.discussed ทำไมทิศทางของการเปลี่ยนแปลงหน้าคลื่นเป็นคลื่นเข้าสู่กลางของความลึกที่แตกต่างกัน (เช่นความเร็วที่แตกต่างกัน) และวิธีการที่ ส่งผลกระทบต่อทิศทางการขยายพันธุ์;
3.recognized เงื่อนไขขอบเขต: หน้าคลื่นจะต้องมีอย่างต่อเนื่องในขอบเขต;
4.drew ray และหน้าคลื่นแผนภาพสำหรับสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจงมุมที่เจาะจงของการเกิดและการหักเหและคุยกันว่าการเปลี่ยนแปลงในการส่งผลกระทบต่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักศึกษา :
1.developed ความสัมพันธ์ระหว่างแนวของ wavefronts และทิศทางการแพร่กระจายของคลื่นเป็นระยะ ๆ ;
2.discussed ทำไมการ wavefronts เปลี่ยนเป็นคลื่นเข้าสู่กลางของความลึกที่แตกต่างกัน ( เช่น ความเร็วที่แตกต่างกัน ) และวิธีการมันมีผลต่อทิศทางของการขยายพันธุ์ ;
3.recognized เงื่อนไขขอบเขต : wavefronts ต้องต่อเนื่องที่ ขอบเขต ;
4วาดเรย์และแผนภาพคลื่นสำหรับสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง , ระบุมุมอุบัติการณ์ และการหักเหของแสง และกล่าวถึงวิธีการในการเปลี่ยนแปลงส่งผลกระทบต่อ