Abstract In order to study the effe

Abstract In order to study the effect of direct test preparation on TOEIC gain scores, two samples of students (i.e., English majors and non-majors) at a Japanese university were divided into three treatment groups: 1) TOEIC Preparation, 2) Business English and 3) General (four-skills) English. The results indicate that usage of TOEIC preparatory materials led to a statistically significant gain on post-test scores for the non-majors’ reading component only. The authors conclude that TOEIC preparatory materials are of little benefit to students enrolled in a comprehensive program of English language study, but might boost the score of the reading component of students enrolled in a university-level general English course in Japan.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อในเพื่อศึกษาผลของการเตรียมสอบตรงในการสอบ TOEIC ได้คะแนน ตัวอย่างที่สองของนักเรียน (เช่น วิชาเอกภาษาอังกฤษและไม่ใช่วิชาเอก) ในมหาวิทยาลัยญี่ปุ่นถูกแบ่งออกเป็นสามกลุ่มรักษา: 1) จัดเตรียม 2) ธุรกิจภาษาอังกฤษ และภาษาอังกฤษ 3) ทั่วไป (4 ทักษะ) ผลลัพธ์บ่งชี้ว่า การใช้วัสดุเตรียมสอบโทอิกนำกำไรอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติจากคะแนนสอบหลังการปลอดสาขาอ่านคอมโพเนนต์เฉพาะ ผู้เขียนสรุปว่า วัสดุเตรียมสอบโทอิกมีประโยชน์น้อยกับนักโปรแกรมครอบคลุมการเรียนภาษาอังกฤษ แต่อาจเพิ่มคะแนนของคอมโพเนนต์การอ่านของนักเรียนที่เข้าเรียนในระดับมหาวิทยาลัยทั่วไปภาษาอังกฤษหลักสูตรญี่ปุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อเพื่อศึกษาผลกระทบของการเตรียมการทดสอบโดยตรงต่อคะแนนกำไร TOEIC สองตัวอย่างของนักเรียน (เช่นสาขาวิชาภาษาอังกฤษและไม่ใช่เอก) ที่มหาวิทยาลัยญี่ปุ่นถูกแบ่งออกเป็นการรักษาสามกลุ่ม ได้แก่ 1) หลักสูตรเตรียมสอบ TOEIC, 2) ภาษาอังกฤษธุรกิจ และ 3) ทั่วไป (สี่ทักษะ) ภาษาอังกฤษ ผลการวิจัยพบว่าการใช้งานของวัสดุการเตรียมสอบ TOEIC นำไปสู่​​การมีกำไรอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติกับคะแนนหลังการทดสอบการอ่านสำหรับองค์ประกอบเอกไม่ใช่ 'เท่านั้น ผู้เขียนสรุปว่าวัสดุการเตรียมสอบ TOEIC เป็นประโยชน์เล็ก ๆ น้อย ๆ ให้กับนักเรียนที่เข้าเรียนในโปรแกรมที่ครอบคลุมของการศึกษาภาษาอังกฤษ แต่อาจเพิ่มคะแนนขององค์ประกอบการอ่านของนักเรียนลงทะเบียนเรียนในระดับมหาวิทยาลัยหลักสูตรภาษาอังกฤษทั่วไปในประเทศญี่ปุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม เพื่อศึกษาผลของการเตรียมการทดสอบโดยได้รับคะแนน TOEIC สองตัวอย่างของนักเรียน ได้แก่ วิชาเอกภาษาอังกฤษ และที่ไม่ใช่วิชาเอก ) ที่มหาวิทยาลัยในญี่ปุ่นแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม คือ 1 ) การเตรียมความพร้อมในการสอบ TOEIC ภาษาอังกฤษธุรกิจ 2 ) และ 3 ) ทั่วไป ( ทักษะ ) ภาษาอังกฤษ ผลการศึกษาพบว่า การใช้ TOEIC เตรียมวัสดุ นำไปสู่การเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในคะแนนการทดสอบหลังการอ่านส่วนประกอบไม่เอก " เท่านั้น ผู้เขียนสรุปว่า TOEIC เตรียมวัสดุเป็นประโยชน์เล็ก ๆน้อย ๆให้นักเรียนลงทะเบียนเรียนในโปรแกรมที่ครอบคลุมของภาษา แต่อาจจะเพิ่มคะแนนในการอ่านส่วนประกอบของนักศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย หลักสูตรภาษาอังกฤษทั่วไปในญี่ปุ่น