A large body of Western research li

A large body of Western research literature has provided extensive discussions on the development of moral values, moral education and moral reasoning in adolescents and youths. Of particular interest, are the theoretical frameworks proposed and/or debated by researchers such as Kohlberg, Gilligan, Rest Lickona and Lipman. Whereas Kohlberg is credited as the originator of the theory of moral development, purporting six stages the cognitive development of moral judgment, his epic work has been critiqued, refined and improved over the years. In Asian contexts, however, research in these areas is still at the stage of early progression and expansion. Nevertheless, values education and moral development are two pertinent aspects in the citizenship building agenda of young nations such as Singapore. This paper explores the moral development of Singaporean youths using a Kohlbergian research framework, with the aim of providing an Asian perspective to the existing model. It presents an overview of the role of moral development in the Singapore educational context, before describing the methodology used and the interim results obtained.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ร่างกายขนาดใหญ่ของวรรณคดีตะวันตกวิจัยให้สนทนาอย่างละเอียดในการพัฒนาค่านิยมทางศีลธรรม การศึกษาคุณธรรม และศีลธรรมด้านวัยรุ่นและเยาวชน สนใจโดยเฉพาะ มีกรอบทฤษฎีเสนอ และ/หรือยังคง โดยนักวิจัย Kohlberg, Gilligan, Lickona ส่วนที่เหลือ และ Lipman ขณะ Kohlberg เครดิตเป็นผู้ริเริ่มทฤษฎีการพัฒนาจริยธรรม purporting 6 ขั้นการพัฒนารับรู้คำพิพากษาทางศีลธรรม งานมหากาพย์ของเขาถูก critiqued บริสุทธิ์ และดีขึ้นกว่าปี ในบริบทเอเชีย ไร วิจัยในพื้นที่เหล่านี้จะอยู่ในขั้นก้าวหน้าก่อนและขยายตัว อย่างไรก็ตาม ค่าการศึกษาและพัฒนาคุณธรรมมีสองด้านเกี่ยวในสัญชาติที่สร้างวาระประเทศเล็กเช่นสิงคโปร์ กระดาษนี้สำรวจการพัฒนาจริยธรรมของเยาวชนสิงคโปร์โดยใช้กรอบงานวิจัย Kohlbergian มีจุดประสงค์เพื่อให้มุมมองแบบที่มีอยู่เอเชีย นำเสนอภาพรวมของบทบาทของการพัฒนาจริยธรรมในบริบทการศึกษาสิงคโปร์ ก่อนที่จะอธิบายวิธีการใช้และได้รับผลชั่ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ร่างใหญ่ของการวิจัยวรรณคดีตะวันตกได้จัดให้มีการอภิปรายอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับการพัฒนาคุณธรรมค่านิยมการศึกษาคุณธรรมและเหตุผลเชิงจริยธรรมในวัยรุ่นและเยาวชน ที่น่าสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นกรอบทฤษฎีที่เสนอและ / หรือการถกเถียงกันโดยนักวิจัยเช่นโคลเบิร์ก, ยิลลิ Rest Lickona และลิปแมน ในขณะที่โคลเบิร์กเป็นเครดิตที่ริเริ่มของทฤษฎีของการพัฒนาจริยธรรมอ้างหกขั้นตอนการพัฒนาองค์ความรู้ของการตัดสินทางศีลธรรมงานมหากาพย์ของเขาได้รับการวิเคราะห์, การกลั่นและดีขึ้นกว่าปีที่ผ่านมา ในบริบทเอเชียอย่างไรก็ตามการวิจัยในพื้นที่เหล่านี้ยังอยู่ในขั้นตอนของการพัฒนาและการขยายตัวในช่วงต้น อย่างไรก็ตามค่าการศึกษาและการพัฒนาจริยธรรมมีสองด้านที่เกี่ยวข้องในวาระอาคารเป็นพลเมืองของประเทศเล็กเช่นสิงคโปร์ กระดาษนี้สำรวจการพัฒนาคุณธรรมของเยาวชนสิงคโปร์โดยใช้กรอบการวิจัย Kohlbergian โดยมีจุดประสงค์ในการให้มุมมองของเอเชียกับรูปแบบที่มีอยู่ มันแสดงภาพรวมของบทบาทของการพัฒนาจริยธรรมในบริบทการศึกษาของสิงคโปร์ก่อนที่จะอธิบายถึงวิธีการที่ใช้และผลระหว่างกาลที่ได้รับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวใหญ่ของวรรณกรรมตะวันตก ได้จัดให้มีการอภิปรายอย่างกว้างขวางในการพัฒนาคุณค่าทางจริยธรรม คุณธรรม จริยธรรม การศึกษาในวัยรุ่นและเยาวชน ที่น่าสนใจโดยเฉพาะ มีกรอบแนวคิดของทฤษฎีที่เสนอโดยนักวิจัยและ / หรือถกเถียงกัน เช่น โคห์ลเบิร์ก กิลลิแกน เหลือ lickona และ Lipman .ส่วนโคลเบิร์กเป็นเครดิตในฐานะผู้ก่อตั้งทฤษฎีของการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม purporting หกขั้นตอนการพัฒนาทางปัญญาในการตัดสินทางศีลธรรมของเขามหากาพย์งานได้ critiqued , การกลั่นและดีขึ้นกว่าปี ในบริบทเอเชีย อย่างไรก็ตาม การวิจัยในพื้นที่เหล่านี้ยังอยู่ในขั้นตอนของความก้าวหน้าเร็วและขยายตัว อย่างไรก็ตามการศึกษาพัฒนาค่านิยมและจริยธรรมเป็นสองที่เกี่ยวข้องด้านในการสร้างวาระของ ยอง ประเทศ เช่น สิงคโปร์ งานวิจัยนี้เป็นการศึกษาการพัฒนาจริยธรรมของเยาวชนสิงคโปร์ใช้ kohlbergian การวิจัยกรอบแนวคิด กับจุดประสงค์ของการให้มุมมองในรูปแบบเดิมแสดงภาพรวมของบทบาทของการพัฒนาจริยธรรมในบริบทการศึกษาสิงคโปร์ ก่อนที่จะอธิบายถึงวิธีการที่ใช้และระหว่างกาลผลลัพธ์ที่ได้ .