Before this opening class, my stude

Before this opening class, my students have not used any of the vocabulary from this unit, but they have likely been introduced to the basic geometric solids in their middle school mathematics classes. They are able to recognize a prism, cylinder, pyramid, cone, and sphere if they are presented with an actual model or drawing of these shapes. They have not learned to give specific names to solids they have not been exposed to irregular solids (e.g., frustums, truncated cylinders, ellipsoids).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ก่อนเปิดเรียน นักเรียนของผมไม่ได้ใช้ใด ๆ ของคำศัพท์จากหน่วยนี้ แต่พวกเขาได้มีแนวโน้มถูกนำไปของแข็งทรงเรขาคณิตพื้นฐานในการเรียนคณิตศาสตร์มัธยม สามารถจำแนกเป็นปริซึม ถัง พีระมิด ทรงกรวย และทรงกลมถ้าปรากฏกับรูปจริงหรือรูปวาดของรูปทรงเหล่านี้ พวกเขาไม่ได้เรียนรู้วิธีการให้ระบุชื่อของแข็งจะได้ไม่สัมผัสกับของแข็งผิดปกติ (เช่น frustums ถังตัด ellipsoids)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ก่อนที่จะเปิดชั้นเรียนนี้นักเรียนของฉันไม่ได้ใช้ใด ๆ ของคำศัพท์จากหน่วยนี้ แต่พวกเขาได้รับการแนะนำให้รู้จักกับแนวโน้มของแข็งเรขาคณิตพื้นฐานในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของโรงเรียนมัธยมของพวกเขา พวกเขามีความสามารถที่จะรับรู้ปริซึมกระบอกพีระมิดกรวยและทรงกลมถ้าพวกเขานั้นจะมีรูปแบบที่เกิดขึ้นจริงหรือภาพวาดของรูปทรงเหล่านี้ พวกเขายังไม่ได้เรียนรู้ที่จะให้ชื่อเฉพาะของแข็งที่พวกเขายังไม่ได้รับการสัมผัสกับสารที่ผิดปกติ (เช่น frustums, ถังตัดทอน ellipsoids)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ก่อนเปิดเรียน นักเรียนของฉันไม่ได้ใช้ใด ๆของคำศัพท์จากหน่วยนี้ แต่พวกเขาอาจได้รับการแนะนำให้แข็งเรขาคณิตพื้นฐานในชั้นเรียนคณิตศาสตร์โรงเรียนมัธยมของพวกเขา พวกเขาจะสามารถที่จะจำปริซึม ทรงกระบอก พีระมิด กรวยและทรงกลม ถ้าพวกเขาจะนำเสนอรูปแบบจริง หรือรูปวาดของรูปร่างเหล่านี้พวกเขาได้เรียนรู้เพื่อให้เฉพาะชื่อแข็งพวกเขาไม่ได้สัมผัสกับของแข็งที่ไม่สม่ำเสมอ ( เช่น วันตัด , ถัง , ellipsoids )