5. Teachers should be skilled in de

5. Teachers should be skilled in developing valid pupil grading procedures which use pupil assessments.

Grading students is an important part of professional practice for teachers. Grading is defined as indicating both a student's level of performance and a teacher's valuing of that performance. The principles for using assessments to obtain valid grades are known and teachers should employ them.

Teachers who meet this standard will have the conceptual and application skills that follow. They will be able to devise, implement, and explain a procedure for developing grades composed of marks from various assignments, projects, inclass activities, quizzes, tests, and/or other assessments that they may use. Teachers will understand and be able to articulate why the grades they assign are rational, justified, and fair, acknowledging that such grades reflect their preferences and judgments. Teachers will be able to recognize and to avoid faulty grading procedures such as using grades as punishment. They will be able to evaluate and to modify their grading procedures in order to improve the validity of the interpretations made from them about students' attainments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. ครูควรมีทักษะในการพัฒนานักเรียนที่ถูกจัดเกรดขั้นตอนที่ใช้ประเมินนักเรียน การจัดเกรดนักศึกษาเป็นส่วนสำคัญของปฏิบัติมืออาชีพสำหรับครูผู้สอน จัดเกรดถูกกำหนดเป็นแสดงทั้งนักเรียนของระดับของประสิทธิภาพการทำงาน และครูของ valuing ผลที่ ทราบว่าหลักการในการใช้ประเมินเพื่อให้ได้ระดับที่ถูกต้อง และครูควรใช้ ครูที่เป็นไปตามมาตรฐานนี้จะมีทักษะแนวคิด และโปรแกรมประยุกต์ที่ทำตาม พวกเขาจะสามารถประดิษฐ์ ดำเนินการ และอธิบายขั้นตอนการพัฒนาเกรดประกอบเครื่องหมายจากกำหนดต่าง ๆ โครงการ กิจกรรม inclass แบบทดสอบต่าง ๆ ทดสอบ และ/หรือประเมินผลอื่น ๆ ที่อาจใช้ ครูจะเข้าใจ และจะสามารถบอกสาเหตุพวกเขากำหนดเกรดจะเชือด ชิดขอบ และเป็น ธรรม จิตว่า เกรดดังกล่าวสะท้อนถึงการตั้งค่าและคำพิพากษา ครูจะได้รู้ และหลีกเลี่ยงขั้นตอนการจัดเกรดผิดพลาดใช้เกรดเป็นการลงโทษ พวกเขาจะสามารถประเมิน และ การปรับเปลี่ยนกระบวนการจัดเกรดของพวกเขาเพื่อปรับปรุงมีผลบังคับใช้ตีความที่ทำจากพวกเขาเกี่ยวกับนักเรียน attainments

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5. ครูควรมีทักษะในการพัฒนาขั้นตอนการจัดลำดับนักเรียนที่ถูกต้องที่ใช้การประเมินนักเรียน. นักเรียนวัดผลเป็นส่วนสำคัญของการปฏิบัติระดับมืออาชีพสำหรับครูผู้สอน การวัดผลการศึกษาถูกกำหนดให้เป็นที่แสดงถึงระดับของนักเรียนทั้งสองของประสิทธิภาพและคุณค่าของครูของประสิทธิภาพการทำงานที่ หลักการสำหรับการใช้การประเมินผลที่จะได้รับเกรดที่ถูกต้องเป็นที่รู้จักและครูควรจะจ้างพวกเขา. ครูที่ได้มาตรฐานนี้จะมีทักษะความคิดและการประยุกต์ใช้ที่เป็นไปตาม พวกเขาจะสามารถที่จะประดิษฐ์นำไปใช้และอธิบายขั้นตอนในการพัฒนาเกรดประกอบด้วยเครื่องหมายที่ได้รับมอบหมายจากต่างๆโครงการกิจกรรม inclass แบบทดสอบ, การทดสอบและ / หรือการประเมินอื่น ๆ ที่พวกเขาอาจใช้ ครูจะเข้าใจและสามารถที่จะชัดเจนว่าทำไมเกรดที่พวกเขากำหนดเป็นเหตุผลที่เหมาะสมและยุติธรรมยอมรับว่าเกรดดังกล่าวสะท้อนให้เห็นถึงการตั้งค่าและคำตัดสินของพวกเขา ครูจะสามารถที่จะรับรู้และเพื่อหลีกเลี่ยงการจัดลำดับขั้นตอนความผิดพลาดเช่นการใช้เกรดเป็นการลงโทษ พวกเขาจะสามารถที่จะประเมินและการปรับเปลี่ยนวิธีการจัดลำดับของพวกเขาเพื่อที่จะปรับปรุงความถูกต้องของการตีความที่ทำจากพวกเขาเกี่ยวกับความรอบรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . ครูควรมีทักษะในการพัฒนาที่ถูกต้อง นักเรียนเกรดขั้นตอนซึ่งใช้การประเมินนักเรียน

เกรดนักเรียนเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของการฝึกปฏิบัติวิชาชีพสำหรับครู คะแนน หมายถึง แสดงทั้งนักเรียนระดับการปฏิบัติงานของครูและคุณค่าของการแสดงนั้นหลักการเพื่อใช้ประเมินเพื่อให้ได้เกรดที่ถูกต้อง รู้จัก และครูควรจ้างพวกเขา

ครูที่ตรงกับมาตรฐานนี้จะมีแนวคิดและการประยุกต์ใช้ทักษะตาม พวกเขาจะสามารถประดิษฐ์เครื่องมือและอธิบายขั้นตอนการพัฒนาผลการเรียนประกอบด้วยคะแนนจากผลงาน โครงการต่างๆ inclass , กิจกรรม , แบบทดสอบ , แบบทดสอบและ / หรือการประเมินอื่น ๆที่พวกเขาอาจจะใช้ ครูจะเข้าใจได้ว่าทำไมเกรดพวกเขามอบหมายจะเชือด ชอบธรรม และยุติธรรม ยอมรับว่าเกรดดังกล่าวสะท้อนให้เห็นถึงความต้องการและความคิดเห็นของพวกเขา ครูจะสามารถรับรู้และหลีกเลี่ยงการผิดพลาดขั้นตอน เช่น การใช้เกรดเป็นการลงโทษพวกเขาจะสามารถที่จะประเมินและปรับเปลี่ยนวิธีการของพวกเขาให้คะแนนเพื่อที่จะปรับปรุงความถูกต้องของการตีความจากเรื่องความรอบรู้ของนักเรียน