Numerous articles have documented t

Numerous articles have documented the benefits of using simulation as a teaching method
for undergraduate nursing students. Simulation can enhance learning and provides a stimulating
environment for technologically proficient students. Yet, there remain a large number of nursing
programs and faculty members that are resistant toward implementing simulation as a learning
tool. This article provides details on the efforts to embed simulation in an undergraduate program
that started with a few interested faculty at a large, multi-site nursing program. The Diffusion
of Innovation theory was used to guide the expansion of simulation to other faculty groups. The
techniques used to embed simulation into the undergraduate curriculum were directed by past
research. This process led to a successful integration of simulation which could provide some
innovative suggestions for other programs facing similar barriers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความจำนวนมากได้จัดประโยชน์ของการใช้การจำลองสถานการณ์เป็นวิธีสอนสำหรับนักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรี การจำลองสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ และให้มาสภาพแวดล้อมสำหรับนักเรียนความเชี่ยวชาญเทคโนโลยี ยัง ยังคงมีจำนวนมากของพยาบาลโปรแกรมและคณาจารย์ที่จะทนต่อไปใช้จำลองการเรียนรู้เครื่องมือการ บทความนี้ให้รายละเอียดเกี่ยวกับความพยายามที่จะฝังการจำลองในโปรแกรมระดับปริญญาตรีที่เริ่มต้น ด้วยกี่สนใจคณะพยาบาลจำนวนมาก หลายโปรแกรม การแพร่ของนวัตกรรม ทฤษฎีถูกใช้เพื่อเป็นแนวทางการขยายตัวของการจำลองกลุ่มคณะอื่น ๆ ที่เทคนิคที่ใช้ในการฝังการจำลองในหลักสูตรระดับปริญญาตรีได้โดยตรงโดยที่ผ่านมางานวิจัย กระบวนการนี้นำไปสู่การรวมประสบความสำเร็จของการจำลองซึ่งสามารถให้บางส่วนคำแนะนำนวัตกรรมใหม่สำหรับโปรแกรมอื่น ๆ เผชิญอุปสรรคคล้าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความจำนวนมากได้รับการบันทึกไว้ประโยชน์ของการใช้การจำลองเป็นวิธีการเรียนการสอน
สำหรับนักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรี จำลองสามารถส่งเสริมการเรียนรู้และให้การกระตุ้น
สภาพแวดล้อมสำหรับนักเรียนที่มีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี แต่ยังคงมีจำนวนมากของการพยาบาล
โปรแกรมและคณาจารย์ที่มีความทนทานต่อการดำเนินการจำลองการเรียนรู้
เครื่องมือ บทความนี้จะให้รายละเอียดเกี่ยวกับความพยายามที่จะฝังจำลองในหลักสูตรปริญญาตรี
ที่เริ่มต้นด้วยคณาจารย์สนใจไม่กี่ที่มีขนาดใหญ่, เว็บไซต์หลายโปรแกรมการพยาบาล การแพร่กระจาย
ของทฤษฎีนวัตกรรมถูกนำมาใช้เพื่อเป็นแนวทางในการขยายตัวของการจำลองกลุ่มคณะอื่น ๆ
เทคนิคที่ใช้ในการจำลองฝังลงไปในหลักสูตรระดับปริญญาตรีได้รับการกำกับการแสดงโดยที่ผ่านมา
การวิจัย กระบวนการนี้จะนำไปสู่การบูรณาการที่ประสบความสำเร็จของการจำลองที่สามารถให้บาง
ข้อเสนอแนะที่เป็นนวัตกรรมสำหรับโปรแกรมอื่น ๆ หันหน้าไปทางอุปสรรคที่คล้ายกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความมากมายที่ได้มีการบันทึกประโยชน์ของการใช้แบบจำลองเป็น
วิธีการสอนสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี จำลองสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ และให้นักเรียนมีความเชี่ยวชาญด้านการกระตุ้น
. แต่มันยังคงเป็นจำนวนมากของโปรแกรมการพยาบาล
และคณาจารย์ที่มีความทนทานต่อการการเรียนรู้
การจำลองเป็นเครื่องมือบทความนี้แสดงรายละเอียดในความพยายามที่จะฝังจำลองในระดับปริญญาตรีโปรแกรม
ที่เริ่มต้นมีไม่กี่คณะที่สนใจขนาดใหญ่โปรแกรมการพยาบาลหลายเว็บไซต์ การแพร่กระจาย
ทฤษฎีนวัตกรรมเป็นแนวทางการขยายตัวของสถานการณ์จำลองกลุ่มคณะอื่น ๆ
เทคนิคที่ใช้ฝังลงในระดับปริญญาตรีหลักสูตรการจำลองกำกับโดยการวิจัยที่ผ่านมา

กระบวนการนี้นำไปสู่ความสำเร็จของการบูรณาการแบบจำลองซึ่งสามารถให้ข้อเสนอแนะบางอย่าง
นวัตกรรมใหม่สำหรับโปรแกรมอื่น ๆ ต้องเผชิญกับอุปสรรคที่คล้ายกัน .