Second, it can help users to see wh

Second, it can help users to see whether nearest neighbor
is suitable for classification, or whether the distance defi-
nition needs modification such as using weighted distance
to reduce the interference of irrelevant attributes. Fig. 2 is
an example showing that nearest neighbor is not fit for the
Monks-2 problem: one of three Monks problems used in a
comparison of different learning techniques which was performed
at the 2nd European Summer School on Machine
Learning in 1991 [29]. The target function of the Monks-
2 problem is: EXACTLY TWO of {a1 = 1, a2 = 1, a3 =
1, a4 = 1, a5 = 1, a6 = 1}.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่สอง มันสามารถช่วยให้ผู้ใช้เห็นว่าใกล้บ้านเหมาะสำหรับการจัดประเภท หรือว่า defi ระยะ -nition ต้องแก้ไขเช่นใช้ถ่วงน้ำหนักระยะทางการลดสัญญาณรบกวนของแอตทริบิวต์ที่ไม่เกี่ยวข้อง 2 fig.ตัวอย่างที่แสดงให้เพื่อนบ้านที่ใกล้ที่สุดเป็นพอดีสำหรับการปัญหาพระสงฆ์ 2: หนึ่งปัญหาพระสงฆ์สามที่ใช้ในการเปรียบเทียบเทคนิคการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่ได้ดำเนินการโรงเรียน 2 ยุโรปร้อนบนเครื่องเรียนรู้ในปีพ.ศ. 2534 [29] การทำงานเป้าหมายของพระ-ปัญหาที่ 2: สองของ { a1 = 1, a2 = 1, a3 =1, a4 = 1, a5 = 1, a6 = 1 }

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สองที่จะสามารถช่วยให้ผู้ใช้เพื่อดูว่าเพื่อนบ้านที่ใกล้ที่สุดเหมาะสำหรับการจัดหมวดหมู่หรือไม่ว่าระยะ defi- nition ต้องการปรับเปลี่ยนเช่นการใช้ระยะถ่วงน้ำหนักเพื่อลดการรบกวนของคุณลักษณะที่ไม่เกี่ยวข้อง รูป 2 เป็นตัวอย่างที่แสดงให้เห็นว่าเพื่อนบ้านที่ใกล้ที่สุดไม่เหมาะสำหรับพระสงฆ์ที่2 ปัญหา: หนึ่งในสามของปัญหาพระสงฆ์ใช้ในการเปรียบเทียบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันเทคนิคซึ่งได้รับการดำเนินการครั้งที่2 เรียนภาคฤดูร้อนในยุโรปเครื่องการเรียนรู้ในปี1991 [29] ฟังก์ชั่นเป้าหมายของ Monks- 2 ปัญหาคือตรงสองของ {a1 = 1 a2 = 1 a3 = 1, a4 = 1 a5 = 1 a6 = 1}

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่สอง , มันสามารถช่วยให้ผู้ใช้เพื่อดูว่าเพื่อนบ้านที่ใกล้ที่สุด
เหมาะสำหรับการจำแนก หรือระยะทางที่เดฟี -
nition ต้องแก้ไข เช่น การใช้น้ำหนักระยะทาง
ลดการแทรกสอดของแอตทริบิวต์ที่ไม่เกี่ยวข้อง รูปที่ 2 คือ
ตัวอย่างแสดงให้เห็นว่าเพื่อนบ้านที่ใกล้ที่สุดคือไม่เหมาะ
ปัญหา monks-2 : หนึ่งในสามของพระสงฆ์ใน
ปัญหาใช้การเปรียบเทียบเทคนิคการเรียนรู้แบบต่างๆ ซึ่งมีการ
ที่ 2 ยุโรปภาคฤดูร้อนบนเครื่อง
การเรียนรู้ในปี 1991 [ 29 ] เป้าหมายการทำงานของพระ -
2 ปัญหาคือว่าสอง { A1 = 1 , A2 = 1 , A3 =
1 A4 = 1 = 1 , A5 , A6 =
1 }