The mean values of the teachers’ pe

The mean values of the teachers’ perceptions of their principals’ leadership practice were obtained
by averaging the ratings on the corresponding items. Fifteen respondents who had answers missing
in their questionnaires were excluded in the following chi-square and ANOVA tests. Table 3 indicates
the frequencies of the leadership features which had the highest mean values in rating the
items with respect to the three types of leadership practice. Thirty-two of the 269 teachers involved
gave the same highest rating to two types of leadership practice, and 16 of them gave the same
highest rating to all the three types of leadership practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ค่าเฉลี่ยของแนวของครูฝึกเป็นผู้นำของหลักของพวกเขาได้รับโดยหาค่าเฉลี่ยการจัดอันดับในรายการที่เกี่ยวข้อง 15 ผู้ตอบที่มีคำตอบที่หายไปในการแบบสอบถามถูกรวมไว้ในต่อไปนี้ทดสอบ chi-square และการวิเคราะห์ความแปรปรวน ตาราง 3 แสดงความถี่ของคุณลักษณะผู้นำที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดในอันดับสินค้าเกี่ยวกับสามชนิดฝึกความเป็นผู้นำ สามสิบสองของครู 269 ที่เกี่ยวข้องให้คะแนนสูงสุดเดียวกันของผู้ปฏิบัติ และ 16 ของพวกเขาให้เหมือนกันคะแนนสูงสุดสามประเภทฝึกความเป็นผู้นำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ค่าเฉลี่ยของการรับรู้ของผู้บริหารของพวกเขา 'ครูผู้ปฏิบัติเป็นผู้นำที่ได้รับ
การจัดอันดับโดยเฉลี่ยในรายการที่สอดคล้องกัน สิบห้าผู้ตอบแบบสอบถามที่มีคำตอบที่หายไป
ในแบบสอบถามของพวกเขาได้รับการยกเว้นในต่อไปนี้ไคสแควร์และการทดสอบวิเคราะห์ความแปรปรวน ตารางที่ 3 แสดงให้เห็น
ความถี่ของคุณสมบัติความเป็นผู้นำที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุดในการจัดอันดับ
รายการที่เกี่ยวกับสามประเภทของการปฏิบัติที่เป็นผู้นำ สามสิบสองของ 269 ครูที่เกี่ยวข้องกับการ
ให้เดียวกันคะแนนสูงสุดให้กับทั้งสองประเภทของการปฏิบัติที่เป็นผู้นำและ 16 ของพวกเขาให้เดียวกัน
คะแนนสูงสุดให้กับทั้งสามประเภทของการปฏิบัติที่เป็นผู้นำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ค่าเฉลี่ยความคิดเห็นของผู้บริหาร ครูของการเป็นผู้นำที่ได้รับ
โดยเฉลี่ยเรตติ้งในรายการที่เกี่ยวข้อง 15 ตัวอย่าง มีคำตอบในแบบสอบถามของพวกเขาหายไป
ถูกตัดออกในต่อไปนี้การทดสอบไคสแควร์ และการวิเคราะห์ ความแปรปรวนทางเดียว ตารางที่ 3 แสดงความถี่ของภาวะผู้นำ
คุณสมบัติที่มีค่าสูงสุดค่าเฉลี่ยในการประเมิน
รายการที่เกี่ยวกับสามชนิดของการฝึกภาวะผู้นำ สามสิบสองของพวกครูที่เกี่ยวข้อง
ให้เหมือนกันคะแนนสูงสุดสองประเภทของการฝึกภาวะผู้นำ และ 16 ของพวกเขาให้คะแนนสูงสุดเหมือนกัน
ทั้งหมดสามประเภทของการฝึกภาวะผู้นำ