A qualitative analysis of data was

A qualitative analysis of data was used to determine the scope and inter judge agreement of personality information communicated to computer-using classroom teachers through three types of children’s drawings (freehand, graphics tablet, and Logo). Each of 10 Logo-literate 9- or 10-year-old students was asked to draw pictures in the three different media. Each student, a parent, and the student’s current classroom teacher were interviewed to develop 10 vignette-style personality profiles. The information contained therein was then compared to what 13 Logo-using classroom teachers intuited about the children’s genders, ages, learning styles, and behavior patterns by looking at the drawings with no prior knowledge of the artists. Viewing teachers were not able to consistently detect artist gender or age by looking at pictures drawn with any of the three media, but 69% of the other statements made by the teachers agreed with information contained in the personality profiles.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์คุณภาพของข้อมูลถูกใช้เพื่อกำหนดขอบเขต และข้อตกลงผู้พิพากษาของบุคลิกภาพข้อมูลสื่อสารกับคอมพิวเตอร์โดยใช้ห้องเรียนครูผ่านการวาดเด็กอินเตอร์ (อิสระ แท็บเล็ตกราฟิก และโลโก้) ของนักเรียน 9 หรือ 10-ปีโลโก้ literate 10 ถูกขอให้วาดภาพในสื่อต่าง ๆ 3 แต่ละ หลักการ ครู และนักเรียนของนักศึกษาปัจจุบันเรียนถูกสัมภาษณ์พัฒนาโพรไฟล์บุคลิกภาพมากแบบ 10 ข้อมูลตามลิงค์ถูกแล้วเมื่อเปรียบเทียบกับอะไร 13 ใช้โลโก้ห้องเรียนครู intuited เกี่ยวกับเด็กผสานระหว่างเพศทั้ง วัย เรียนรู้ และรูปแบบลักษณะการทำงานโดยมองที่ภาพวาดมีไม่ความรู้เดิมของศิลปิน ดูครูไม่สามารถทำอย่างสม่ำเสมอตรวจเพศศิลปินหรืออายุ โดยมองที่ภาพวาดกับสื่อ 3 ได้ 69% ของงบอื่น ๆ ที่ทำ โดยครูตกลงกับข้อมูลในโพรไฟล์ของบุคลิกภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์เชิงคุณภาพของข้อมูลที่ถูกใช้ในการกำหนดขอบเขตและข้อตกลงระหว่างผู้พิพากษาข้อมูลบุคลิกภาพการสื่อสารไปยังคอมพิวเตอร์ที่ใช้ครูผ่านสามประเภทของภาพวาดของเด็ก (ด้วยมือเปล่า, แท็บเล็ตกราฟิกและโลโก้) แต่ละ 10 นักเรียนโลโก้รู้ 9 หรือ 10 ปีก็ขอให้วาดภาพในสามสื่อที่แตกต่างกัน แต่ละนักเรียนผู้ปกครองและครูประจำชั้นของนักเรียนถูกสัมภาษณ์ในการพัฒนา 10 บทความแบบโปรไฟล์บุคลิกภาพ ข้อมูลที่อยู่ในนั้นแล้วเมื่อเทียบกับสิ่งที่ 13 โลโก้ที่ใช้ครูสังหรณ์เกี่ยวกับเพศของเด็กวัยเรียนรู้รูปแบบและรูปแบบพฤติกรรมโดยดูที่ภาพวาดที่มีความรู้ก่อนของศิลปิน ดูครูไม่สามารถที่จะตรวจสอบอย่างต่อเนื่องเพศอายุหรือศิลปินโดยการมองไปที่ภาพวาดด้วยใด ๆ ในสามสื่อ แต่ 69% ของงบอื่น ๆ ที่ทำโดยครูเห็นด้วยกับข้อมูลที่อยู่ในรูปแบบบุคลิกภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์เชิงคุณภาพของข้อมูลที่ใช้กำหนดขอบเขตและข้อตกลงระหว่างตัดสินบุคลิกภาพข้อมูลสื่อสารกับคอมพิวเตอร์โดยครูทั้ง 3 ประเภท ภาพวาดของเด็ก ( มือเปล่า , แท็บเล็ตกราฟิกและโลโก้ โลโก้ของแต่ละกลุ่มชนที่ 9 - 10 หรือนักเรียนวัย 10 ขวบ ถูกสั่งให้วาดรูปใน 3 สื่อ นักเรียนแต่ละคนเป็นหลักและครูในชั้นเรียนของนักเรียนในปัจจุบันถูกสัมภาษณ์เพื่อพัฒนา 10 ประตูลักษณะบุคลิกภาพโปรไฟล์ ข้อมูลที่อยู่ในนั้นอยู่แล้ว เมื่อเทียบกับสิ่งที่ 13 โลโก้ ใช้ครู intuited เรื่องเพศ ของเด็ก ๆทุกเพศทุกวัย รูปแบบการเรียน และพฤติกรรม โดยมองแบบไม่มีความรู้ก่อนของศิลปินดูครูยังไม่ได้ตรวจเพศหรืออายุศิลปินอย่างต่อเนื่องโดยการดูรูปที่วาดกับใด ๆของทั้งสามสื่อ แต่ 69% ของงบอื่น ๆที่ทำโดยครูเห็นด้วยกับข้อมูลที่มีอยู่ในบุคลิกภาพโปรไฟล์