A teacher who observes a child over

A teacher who observes a child over time in a classroom setting can provide parents with valuable information as to how he or she is able to learn and function in school in all of the ways that he or she should be able to for his or her age and grade level. If a teacher and parents feel that a child has apparent problems learning to read, write, listen, speak, or do math, then it is appropriate to further investigate those concerns. Such investigations may appropriately include a comprehensive evaluation by appropriate professionals—neuropsychologist, school psychologist, special education teacher, etc.—to clarify specific learning problems and also to rule out any other issues that may be affecting a student’s educational progress and functioning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูที่คำนึงถึงเด็กมากกว่าเวลาในห้องเรียน สามารถให้ผู้ปกครอง มีข้อมูลว่าเขาหรือเธอว่าต้องเรียนรู้ และทำงานในโรงเรียนในแบบที่เขาหรือเธอต้องการ คนอายุและเกรดระดับ ถ้าครูและผู้ปกครองรู้สึกว่า เด็กมีปัญหาชัดเจนเรียนอ่าน เขียน ฟัง พูด หรือทำคณิตศาสตร์ แล้วสมควรที่จะตรวจสอบข้อสงสัยเหล่านั้นต่อไป สืบสวนดังกล่าวอาจรวมถึงประเมินครอบคลุม โดยผู้เชี่ยวชาญที่เหมาะสมอย่างเหมาะสม — neuropsychologist โรงเรียนจิตวิทยา ครูการศึกษาพิเศษ ฯลฯ — เพื่อชี้แจงปัญหาการเรียนรู้ และออกปัญหาอื่น ๆ ที่อาจส่งผลกระทบต่อความก้าวหน้าทางการศึกษาของนักเรียน และทำงาน ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูที่สังเกตเด็กในช่วงเวลาในการตั้งค่าห้องเรียนสามารถให้ผู้ปกครองที่มีข้อมูลที่มีค่าเป็นไปได้ว่าเขาหรือเธอสามารถที่จะเรียนรู้และฟังก์ชั่นที่อยู่ในโรงเรียนในทุกวิธีการที่เขาหรือเธอควรจะสามารถหาอายุของเขาหรือเธอ และระดับชั้นประถมศึกษา หากครูและผู้ปกครองรู้สึกว่าเด็กมีปัญหาที่เห็นได้ชัดเรียนรู้ที่จะอ่านเขียนฟังพูดหรือทำคณิตศาสตร์แล้วมันเป็นความเหมาะสมที่จะตรวจสอบเพิ่มเติมประเด็นเหล่านี้ การตรวจสอบดังกล่าวอย่างเหมาะสมอาจรวมถึงการประเมินผลที่ครอบคลุมโดยมืออาชีพที่เหมาะสม neuropsychologist นักจิตวิทยาโรงเรียนครูการศึกษาพิเศษ ฯลฯ เพื่อชี้แจงปัญหาการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงและยังที่จะออกกฎปัญหาอื่น ๆ ที่อาจมีผลกระทบต่อความคืบหน้าการศึกษาของนักเรียนและการทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูผู้สังเกตเด็กตลอดเวลาในการตั้งค่าห้องเรียนสามารถให้ผู้ปกครองที่มีข้อมูลที่มีคุณค่าเป็นวิธีการที่เขาหรือเธอจะสามารถที่จะเรียนรู้ และการทำงานในโรงเรียนทั้งหมดของวิธีการที่เขาหรือเธอควรจะ สำหรับ ของเขาหรือเธอ อายุ และระดับเกรด ถ้าครูและผู้ปกครอง รู้สึกว่า เด็กได้แจ้งปัญหาการเรียนรู้ ฟัง อ่าน เขียน ฟัง พูด หรือทำคณิตศาสตร์แล้วมันเหมาะสมที่จะสืบเรื่องของความกังวลเหล่านั้น การตรวจสอบดังกล่าวอาจเหมาะสมรวมถึงครอบคลุมการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญที่เหมาะสม นักจิตวิทยา นักจิตวิทยาโรงเรียน ครูการศึกษาพิเศษ ฯลฯ เพื่อชี้แจงปัญหาการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงและยังแยกแยะประเด็นอื่นๆ ที่อาจจะมีผลต่อนักเรียนการศึกษาความก้าวหน้าและการทำงาน