resulting in a robust understanding

resulting in a robust understanding of best instructional practices. Yet, exposure to excellent science instruction in elementary school is haphazard at best and often inequitable.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกิดความเข้าใจที่แข็งแกร่งที่สุดสอนปฏิบัติ ยัง สอนวิทยาศาสตร์ที่ดีในโรงเรียนประถมศึกษาเป็นจับจดที่สุด และมักจะ inequitable

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่งผลให้ความเข้าใจที่แข็งแกร่งของการปฏิบัติที่ดีที่สุดของการเรียนการสอน แต่ความเสี่ยงจากการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่ดีในโรงเรียนประถมเป็นจับจดที่ดีและมักจะไม่เป็นธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่งผลให้ความเข้าใจที่แข็งแกร่งของที่ดีที่สุดการสอนปฏิบัติ แต่การสอนวิทยาศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมในโรงเรียนประถมมันจับจดที่ดีที่สุดและมักจะเหลื่อมล้ำ .