“Many social media advocates have a

“Many social media advocates have argued that the use of these tools in classroom settings could greatly enhance interaction and learning and assist shyer, more reserved students in becoming more involved, as has been seen in other online environments,” says Susan Barnes, associate director of the Lab for Social Computing and the leader of the research team. “However, our findings show that the incorporation of social media had no measurable impact on social connections, to the point that students did not consider other members of the class to be part of their social network.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"ในสังคมสนับสนุนได้โต้เถียงว่า การใช้เครื่องมือเหล่านี้ในการตั้งค่าชั้นเรียนสามารถเพิ่มโต้ตอบและการเรียนรู้และช่วยเหลือ shyer จองนักเรียนในการเป็นส่วนร่วมมาก ขณะที่ได้เห็นในสภาพแวดล้อมอื่น ๆ ออนไลน์ กล่าวว่า ซูซาน Barnes ทีมผู้อำนวยการฝ่ายห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์สังคมและผู้นำของทีมวิจัย "อย่างไรก็ตาม ผลการวิจัยของเราแสดงว่า จดทะเบียนของสังคมมีผลกระทบไม่วัดบนการเชื่อมต่อสังคม ไปยังจุดที่นักเรียนได้พิจารณาสมาชิกของคลาสเป็น ส่วนหนึ่งของเครือข่ายสังคม"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"การสนับสนุนสื่อสังคมหลายคนได้เป็นที่ถกเถียงกันว่าการใช้เครื่องมือเหล่านี้ในการตั้งค่าในห้องเรียนอย่างมากสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานร่วมกันและการเรียนรู้และให้ความช่วยเหลือขี้อาย, นักเรียนที่สงวนไว้มากขึ้นในการเป็นส่วนร่วมมากขึ้นตามที่ได้รับการมองเห็นในสภาพแวดล้อมออนไลน์อื่น ๆ " ซูซานบาร์นส์รองผู้อำนวยการกล่าวว่า ของการทดลองเพื่อการคำนวณสังคมและเป็นผู้นำของทีมวิจัย "อย่างไรก็ตามผลการวิจัยของเราแสดงให้เห็นว่าการรวมตัวกันของสื่อทางสังคมกล่าวไม่มีผลกระทบที่วัดได้ในการเชื่อมต่อสังคมไปยังจุดที่นักเรียนไม่คิดว่าสมาชิกคนอื่น ๆ ในชั้นเรียนเป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายทางสังคมของพวกเขา."

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" หลายสื่อสังคม สนับสนุน ได้แย้งว่า การใช้เครื่องมือเหล่านี้ในการตั้งค่าห้องเรียนอย่างมากสามารถเพิ่มปฏิสัมพันธ์และการเรียนรู้และช่วยเหลือนักเรียนขี้อายมากขึ้นสงวนเป็นเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับ ตามที่ได้เห็นในสภาพแวดล้อมอื่น ๆ ออนไลน์ " ว่า ซูซาน บาร์นส์ ผู้ช่วยผู้อำนวยการของห้องปฏิบัติการ คอมพิวเตอร์ สังคม และ หัวหน้าทีมวิจัย " อย่างไรก็ตามผลการวิจัยของเราแสดงให้เห็นว่าการเพิ่มสื่อสังคมไม่ได้ส่งผลกระทบต่อการเชื่อมต่อทางสังคม , ไปยังจุดที่นักเรียนไม่ได้พิจารณา สมาชิกคนอื่น ๆในชั้นเรียนเป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายทางสังคมของพวกเขา . "