In constructivist evaluation, the p

In constructivist evaluation, the process is more important than the product: the teacher is not seen as the
source of knowledge, but as the facilitator of it.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการประเมินแบบสร้างสรรค์นิยม กระบวนการเป็นสำคัญมากกว่าผลิตภัณฑ์: ไม่ได้เห็นครูเป็นการแหล่ง ความรู้ แต่สัมภาษณ์ของมัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คอนสตรัคติในการประเมินผลกระบวนการที่มีความสำคัญมากกว่าผลิตภัณฑ์:
ครูที่ไม่ได้มองว่าเป็นแหล่งที่มาของความรู้แต่เป็นผู้อำนวยความสะดวกของมัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการประเมินตนเอง กระบวนการสำคัญกว่าผลิตภัณฑ์ : อาจารย์ ไม่ใช่เห็นเป็น
แหล่งความรู้ แต่เป็นผู้ประสานงานของมัน