This case study examines how studen

This case study examines how students in a higher education program used an enterprise social network system (ESN) to engage in learning activities within its community. We explain how ESNs fit within the Web 2.0 landscape and describe how the program used an ESN to form its learning ecology. The community of inquiry framework is applied to analyze dialogue from the informal learning spaces of the system. Results show that a majority of students participated in learning activities within these public, non-mandatory spaces “beyond the classroom.” We also found high levels of cognitive and learning presence in their posts. This study suggests that students practice self-regulated learning in ESN informal learning spaces, raising new possibilities for future development of online learning ecologies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีศึกษานี้ตรวจสอบวิธีการที่นักเรียนในระดับอุดมศึกษาโปรแกรมใช้ระบบเครือข่ายทางสังคมองค์กร (ESN) การมีส่วนร่วมในกิจกรรมของชุมชนการเรียนรู้ เราอธิบายวิธีที่ ESNs พอดีภายในภูมิทัศน์เว็บ 2.0 และอธิบายวิธีการที่โปรแกรมใช้ ESN การเพื่อการเรียนรู้ระบบนิเวศ ชุมชนของกรอบคำถามจะใช้การวิเคราะห์บทสนทนาจากพื้นที่เรียนรู้ที่เป็นระบบ แสดงผลที่ส่วนใหญ่ของนักเรียนที่เข้าร่วมในกิจกรรมภายในพื้นที่เหล่านี้ ประชาชนไม่บังคับ "นอกห้องเรียน" การเรียนรู้ นอกจากนี้เรายังพบระดับสูงรับรู้ และเรียนรู้ที่มีอยู่ในโพสต์ การศึกษานี้แนะนำว่า นักเรียนปฏิบัติตนเองควบคุมศึกษา ESN เป็นพื้นที่ การเรียนรู้เพิ่มโอกาสใหม่ของการพัฒนาในอนาคตของการเรียนแบบออนไลน์ ecologies

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีศึกษานี้วิธีการที่นักเรียนในโปรแกรมการศึกษาที่สูงขึ้นใช้ระบบเครือข่ายสังคมขององค์กร (ESN) จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ภายในชุมชนของตน เราจะอธิบายวิธี ESNS พอดีภายใน Web 2.0 ภูมิทัศน์และอธิบายวิธีการที่โปรแกรมใช้ ESN ในรูปแบบการเรียนรู้ระบบนิเวศ ชุมชนของกรอบสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่นำมาใช้ในการวิเคราะห์บทสนทนาจากช่องว่างการเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการของระบบ ผลการศึกษาพบว่าส่วนใหญ่ของนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมภายในสาธารณะช่องว่างเหล่านี้ไม่ได้รับคำสั่งการเรียนรู้ "นอกห้องเรียน." นอกจากนี้เรายังพบว่าระดับสูงของการปรากฏตัวองค์ความรู้และการเรียนรู้ของพวกเขาในการโพสต์ การศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนจะได้ฝึกเรียนรู้ด้วยตนเองการควบคุมใน ESN ช่องว่างการเรียนรู้ทางการเพิ่มโอกาสใหม่สำหรับการพัฒนาในอนาคตของระบบนิเวศน์การเรียนรู้ออนไลน์