This paper examined the relationshi

This paper examined the relationship between Locus of Control and academic achievement, and discussed
the possibility of gender differences. Past research indicated a positive correlation relationship between internal scores
and high academic achievement. Overall, the research regarding gender found males to be more internal and external
than females. The sample of this study included 204 first year Yarmouk University students, from four different
departments (English. Accounting, Chemistry and Engineering). The multidimensional- multi-attributional causality
scales (MMCS). was administered to the respondents of the study. The MMCS were then correlated with academic
achievement and gender. The statistical analysis evidenced a correlation between Locus of Control and academic
achievement, The internal locus of control were high and positively correlated with academic achievement among the
male students (r=.362, p=.000) and positively correlated with external locus of control (r=-.208, p=.035). However
only the internal locus of control was positively correlated with academic achievement among female students (r=.274,
p=.006) and negatively correlated with external locus of control (r=.002, p=.982). The findings showed that males
were more internal and external then females. Overall, this study supported the findings of past research supporting a
positive relationship between Locus of Control and academic achievement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างโลกัสโพลควบคุมและผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ และกล่าวถึงความเป็นไปได้ของความแตกต่างของเพศ งานวิจัยระบุความสัมพันธ์ความสัมพันธ์ในเชิงบวกระหว่างคะแนนภายในและผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการสูง โดยรวม งานวิจัยเกี่ยวกับเพศพบชายที่จะเพิ่มเติมภายใน และภายนอกกว่าฉัน ตัวอย่างของการศึกษานี้รวม 204 แรกปีมหาวิทยาลัย Yarmouk นักเรียน จากสี่แตกต่างกันแผนก (อังกฤษ บัญชี เคมี และวิศวกรรมศาสตร์) Causality หลายหลาย-attributionalเครื่องชั่งน้ำหนัก (MMCS) มีจัดการการตอบของการศึกษา MMCS ถูกแล้ว correlated กับวิชาการความสำเร็จและเพศ การวิเคราะห์ทางสถิติเป็นหลักฐานความสัมพันธ์ ระหว่างโลกัสโพลควบคุม และวิชาการความสำเร็จ โลกัสโพลภายในของตัวควบคุมได้สูง และ correlated บวกกับความสำเร็จทางวิชาการในการนักเรียนชาย (r = 362, p =. 000) และบวก correlated โลกัสโพลภายนอกของตัวควบคุม (r =-.208, p =. 035) อย่างไรก็ตามเพียงโลกัสโพลภายในของตัวควบคุมถูกบวก correlated กับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการระหว่างนักศึกษาหญิง (r =. 274p =. 006) และส่ง correlated โลกัสโพลภายนอกของตัวควบคุม (r =. 002, p = 982) ผลการวิจัยพบว่าเพศชายเพิ่มเติมภายใน และภายนอกแล้วฉันได้ โดยรวม การศึกษานี้สนับสนุนผลการวิจัยสนับสนุนงานวิจัยผ่านการความสัมพันธ์ที่เป็นบวกระหว่างโลกัสโพลควบคุมและสำเร็จการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างทีของการควบคุมและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและกล่าวถึง
ความเป็นไปได้ของความแตกต่างทางเพศ การวิจัยที่ผ่านมาชี้ให้เห็นความสัมพันธ์ของความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างคะแนนภายใน
และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง โดยรวม, การวิจัยเกี่ยวกับเพศชายที่พบจะมีมากขึ้นทั้งภายในและภายนอก
มากกว่าเพศหญิง ตัวอย่างของการศึกษาครั้งนี้รวม 204 ปีแรกนักศึกษามหาวิทยาลัย Yarmouk จากสี่
หน่วย (อังกฤษ. บัญชีเคมีและวิศวกรรม) multidimensional- หลาย attributional เวรกรรม
เครื่องชั่งน้ำหนัก (MMCs) เป็นยาในการตอบแบบสอบถามของการศึกษา MMCs มีความสัมพันธ์ทางวิชาการแล้วกับ
ความสำเร็จและเพศ การวิเคราะห์ทางสถิติหลักฐานความสัมพันธ์ระหว่างทีควบคุมและนักวิชาการ
ความสำเร็จเชื่ออำนาจภายในตนอยู่ในระดับสูงและมีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่ม
นักเรียนชาย (r = 0.362, p = 0.000) และความสัมพันธ์เชิงบวกกับความเชื่ออำนาจภายนอกของการควบคุม (r = -. 208, p = 0.035) แต่
เพียงเชื่ออำนาจภายในตนมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหญิง (r = 0.274,
p = 0.006) และความสัมพันธ์เชิงลบกับสถานที่ภายนอกของการควบคุม (r = 0.002, p = 0.982) ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าเพศชาย
เป็นเพศหญิงมากขึ้นแล้วภายในและภายนอก โดยรวม, การศึกษาครั้งนี้ได้รับการสนับสนุนผลการวิจัยที่ผ่านมาสนับสนุน
ความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างทีของการควบคุมและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่ออำนาจในตน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และกล่าวถึง
ความเป็นไปได้ของความแตกต่างทางเพศ การวิจัยที่ผ่านมา พบว่า ความสัมพันธ์ความสัมพันธ์ระหว่าง
คะแนนภายในและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง โดยรวมแล้ว การวิจัยเกี่ยวกับเพศพบตัวผู้เป็นภายในและภายนอก
มากกว่าตัวเมียกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียน yarmouk 204 มหาวิทยาลัยปีแรก จากสี่แผนกต่างๆ
( อังกฤษ บัญชี , เคมีและวิศวกรรม ) ในมิติเชิงการอนุมานสาเหตุ (
, เครื่องชั่ง ( mmcs ) มาใช้ในระดับของการศึกษา การ mmcs จึงมีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
และเพศการวิเคราะห์หลักฐานความสัมพันธ์ระหว่างตนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
, ความเชื่ออำนาจภายในตน มีค่าสูง และมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชาย
( r = . 362 , p = . 000 ) และมีความสัมพันธ์กับภายนอกตนของการควบคุม ( r = - . 208 , p = . 035 ) . อย่างไรก็ตาม
แต่ภายในตนมีความสัมพันธ์ทางบวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหญิง ( r = . 274 ,
p = . 006 ) และมีความสัมพันธ์กับภายนอกตนของการควบคุม ( r = . 002 , p = . 982 ) ผลการวิจัยพบว่า เพศชายเป็นภายในและภายนอก
แล้วตัวเมีย โดยการศึกษานี้สนับสนุนงานวิจัยที่ผ่านมาสนับสนุน
ความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่ออำนาจในตนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน