Multiple case studies were used to

Multiple case studies were used to gain insight across dance institutions within and between England and Greece. These totalled six: three in England and three in Greece (coding system: G1–3 for Greece and E1–3 for England), with in-depth research periods of two weeks per site, providing some consistency and breadth as well as depth of insights into similarities and differences within and across countries. Methods included observations from classes by utilising field notes, personal memos and interviews from nine students in England and nine in Greece. The field research involved two-week block residencies in each of the six institutions. Each case study was arranged after access permission and detailed discussions with the course leaders. The variety of the modules that were chosen for observation, the levels of study and the time spent every day of the two weeks in each institution depended on the course leaders’ personal permission. Nevertheless, the course leaders’ choices did not hinder the research as the time spent was equal in each institution and the observations included all the modules within the courses’ structure, theoretical and practical.
In order to collect data, interviews, observations and open-ended questionnaires were used (Figure 1, 2.3 and 3.2). All research methods were used to collect data on key aspects of the sections of the theoretical model, such as process and product variables:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาหลายกรณีถูกนำมาใช้เพื่อให้ได้รับข้อมูลเชิงลึกในการเต้นรำสถาบันภายในและระหว่างอังกฤษและกรีซ เหล่านี้รวมหก: สามในอังกฤษและสามในกรีซ (ระบบการเข้ารหัส: g1-3 กับกรีซและ e1-3 ให้ทีมชาติอังกฤษ) กับในเชิงลึกระยะเวลาการวิจัยของสองสัปดาห์ต่อเว็บไซต์ให้สอดคล้องบางและความกว้างเช่นเดียวกับที่ความลึกของข้อมูลเชิงลึกในความเหมือนและความแตกต่างภายในและระหว่างประเทศ วิธีการรวมถึงข้อสังเกตจากการเรียนโดยใช้บันทึกข้อมูลบันทึกส่วนบุคคลและการสัมภาษณ์จากเก้านักเรียนในอังกฤษและเก้าในกรีซ การวิจัยภาคสนามที่เกี่ยวข้องกับสองสัปดาห์ที่อยู่อาศัยบล็อกในแต่ละหกสถาบันกรณีศึกษาแต่ละคนถูกจัดหลังจากสิทธิ์การเข้าถึงและการอภิปรายรายละเอียดกับผู้นำแน่นอน ความหลากหลายของโมดูลที่ได้รับการแต่งตั้งสำหรับการสังเกตระดับของการศึกษาและเวลาที่ใช้ทุกวันในสองสัปดาห์ในแต่ละสถาบันการศึกษาขึ้นอยู่กับการได้รับอนุญาตส่วนบุคคลของผู้นำหลักสูตร ' แต่ผู้นำแน่นอน 'ทางเลือกที่ไม่ได้เป็นอุปสรรคต่อการวิจัยเป็นเวลาที่ใช้เท่ากับในแต่ละสถาบันการศึกษาและข้อสังเกตที่รวมทุกโมดูลภายในหลักสูตร' โครงสร้างทางทฤษฎีและปฏิบัติ.
เพื่อที่จะเก็บข้อมูลการสัมภาษณ์สังเกตและปลายเปิด แบบสอบถามถูกนำมาใช้ (รูปที่ 1, 2.3 และ 3.2)วิธีการวิจัยทั้งหมดถูกนำมาใช้ในการเก็บข้อมูลในแง่มุมที่สำคัญของส่วนของรูปแบบทางทฤษฎีเช่นกระบวนการผลิตและตัวแปร:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลายกรณีศึกษาก็จะเข้าใจในสถาบันเต้นรำภายใน และ ระหว่างประเทศอังกฤษและกรีซ เหล่านี้ totalled 6: 3 ในอังกฤษและสามในกรีซ (รหัสระบบ: G1–3 สำหรับกรีซและ E1–3 ในอังกฤษ), กับวิจัยเชิงลึกระยะเวลาสองสัปดาห์ต่อไซต์ ให้บางความสอดคล้อง และกว้าง รวมทั้งความลึกของการเจาะลึกความเหมือนและความแตกต่างภายใน และ ระหว่างประเทศ วิธีรวมสังเกตจากสอน โดยโดยฟิลด์บันทึก บันทึกส่วนตัว และการสัมภาษณ์จากนักเรียนอังกฤษเก้าเก้าในกรีซ วิทยาการที่เกี่ยวข้องกับบล็อกสองสัปดาห์ระยะยาวในแต่ละสถาบัน 6 เป็นจัดแต่ละกรณีศึกษาหลังจากการเข้าถึงสิทธิ์และรายละเอียดการสนทนากับผู้นำหลักสูตรการ ความหลากหลายของโมดูลที่ถูกเลือกสำหรับการสังเกต ระดับการศึกษาและเวลาที่ใช้ทุกวันสองสัปดาห์ในแต่ละสถาบันพร้อมกับสิทธิ์ส่วนบุคคลของผู้นำหลักสูตร อย่างไรก็ตาม เลือกผู้นำหลักสูตรไม่ได้ห้ามการวิจัยเป็นเวลาที่ใช้ไม่เท่ากันในแต่ละสถาบัน และการสังเกตรวมทั้งโมดูลภายในโครงสร้างของหลักสูตร ทฤษฎีและทางปฏิบัติ.
เพื่อรวบรวมข้อมูล การสัมภาษณ์ การสังเกต และแบบสอบถามปลายเปิดใช้ (รูปที่ 1, 2.3 และ 3.2) ระเบียบวิธีวิจัยทั้งหมดใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในแง่มุมที่สำคัญของส่วนต่าง ๆ ของแบบจำลองทฤษฎี เช่นตัวแปรกระบวนการและผลิตภัณฑ์:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรณีศึกษาหลายคนได้ถูกนำมาใช้เพื่อได้รับข้อมูลเชิงลึกในการกำกับสถาบันการเงินการเต้นรำ ภายใน และระหว่างประเทศอังกฤษและกรีซ มีทั้งหกสามในประเทศอังกฤษและสามครั้งในกรีซ(ระบบการเข้ารหัส G 1-3 1-3 1-3 1-3 1-3 1-3 ของกรีซและ E 1-3 1-3 1-3 1-3 1-3 1-3 สำหรับประเทศอังกฤษ)พร้อมด้วยช่วงเวลาการวิจัยในระดับความลึกของสองสัปดาห์ต่อไซต์จัดให้บริการความกว้างและความคงเส้นคงวาบางแห่งและความลึกของข้อมูลเชิงลึกในความแตกต่างและความคล้ายคลึงกัน ภายใน และข้ามประเทศ วิธีการคิดรวมถึงการสังเกตการณ์จากชั้นเรียนโดยใช้ประโยชน์จากฟิลด์หมายเหตุ สัมภาษณ์ และบันทึกช่วยจำส่วนตัวจากเก้านักเรียนในประเทศอังกฤษและเก้าในกรีซ ฟิลด์การวิจัยที่เกี่ยวข้องกับ residencies บล็อกสองสัปดาห์ในการกำกับสถาบันการเงินแต่ละหกกรณีศึกษามีขึ้นหลังจากได้รับอนุญาตการเข้าถึงและการแสดงความคิดเห็นอย่างละเอียดพร้อมด้วยผู้นำหลักสูตร ความหลากหลายของโมดูลที่ถูกเลือกสำหรับการสังเกตการณ์ระดับการศึกษาและเวลาที่ใช้ไปทุกวันของสัปดาห์ที่สองในแต่ละสถาบันก็ขึ้นอยู่กับที่ไม่ได้รับอนุญาตส่วนตัวของหลักสูตรผู้นำ อย่างไรก็ตามทางเลือกของหลักสูตรผู้นำไม่ได้ขัดขวางการวิจัยที่มีอยู่เป็นเวลาที่ใช้ไปก็เท่ากับในแต่ละสถาบันและการสังเกตการณ์ที่รวมอยู่โมดูลทั้งหมดที่อยู่ในโครงสร้างของหลักสูตรที่แบบสอบถามในทางทฤษฎีและปฏิบัติ.
เพื่อเป็นการรับข้อมูลการสังเกตการณ์ สัมภาษณ์ และเป็นแบบเปิดโล่งสิ้นสุดจะถูกใช้(รูปที่ 1 2.3 และ 3.2 )วิธีใดวิธีหนึ่งการวิจัยทั้งหมดจะถูกใช้เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลในทุกด้านของส่วนที่ของรุ่นในทางทฤษฎีเช่นตัวแปรของ ผลิตภัณฑ์ และกระบวนการ