rooms, and support services provide

rooms, and support services provided in student housing building, properly and well equipped with complete homelike
amenities inside every room.
Previous studies have pointed out various factors which influence students satisfaction One of the main factors
is the socio-physical backgrounds. Socio-physical backgrounds are the demographic characteristics of an individual
such as gender, economic status, ethnicity, and others (Kaya & Erkip, 2001 ). In terms of genders,
Amole (2005) and Kaya & Erkip (2001) analyzed the effect of genders on students satisfaction with SHFs in
Nigeria and Turkey. Their results are in conflict where Amole (2005) found that female students were most likely to
live in shared facilities; while Kaya & Erkip (2001) proclaimed that female students would feel more stressful in a
crowded space. Besides, Petruzzellis et al. (2006) studied on the effect of economic status on coping strategies for
living in the campus house in Italy. They found that students who did part-time jobs will be seeking on a better accommodation outside the campus rather than staying in the accommodation provided by the univercity

administration. All these studies are looking at one specific socio-physical characteristics for example gender and
economic status. The effect of many variables of socio-physical background is still unknown. As such, there is a
need to understand better the relationship between various student socio-physical backgrounds and their
satisfaction with SHFs. The question raised here is there a significant difference in the mean satisfaction of
SHFs scores for variance student socio-physical backgrounds?
Rather than focusing on specific socio-physical variables, this paper will examine the significant difference in
diverse gender, mix-ethnicity, economic status, and previous home experience aspects in determining satisfaction or
dissatisfaction with SHFs at Malaysian Research Universities (RUs) campus house. The results will give valuable
views for the facilities managers as well as student housing departments towards the improvement of much better
SHFs in the near future. By doing this housing assessment too, any defects in the housing facilities could be rectified
and fixing modern housing facilities could increase the occupants standards of life

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ห้อง บริการและการสนับสนุนให้นักศึกษาที่อยู่อาศัยอาคาร ถูก และดีพร้อมสมบูรณ์มไลค์สิ่งอำนวยความสะดวกภายในห้องพักทุกห้องการศึกษาก่อนหน้านี้ได้ชี้ให้เห็นปัจจัยต่าง ๆ ที่มีอิทธิพลต่อความพึงพอใจของนักศึกษาปัจจัยหลักอย่างใดอย่างหนึ่งพื้นหลังทางกายภาพและทางสังคมได้ พื้นหลังทางกายภาพและทางสังคมเป็นลักษณะประชากรของแต่ละบุคคลเช่นเพศ สถานะทางเศรษฐกิจ เชื้อชาติ และอื่น ๆ (Kaya & Erkip, 2001) ในแง่ของการผสานระหว่างเพศทั้งKaya amole (2005) และ Erkip (2001) วิเคราะห์ผลของการผสานระหว่างเพศทั้งความพึงพอใจของนักเรียนกับ SHFs ในไนจีเรียและตุรกี ผลลัพธ์มีข้อขัดแย้งที่ Amole (2005) พบว่า นักเรียนหญิงได้ที่อยู่ในห้อง ในขณะที่คาย่าและ Erkip (2001) ประกาศว่า นักเรียนหญิงจะรู้สึกเครียดมากขึ้นในการพื้นที่หนาแน่น สำรอง Petruzzellis et al. (2006) ศึกษาเกี่ยวกับผลของสถานะเศรษฐกิจฝรั่งสำหรับอาศัยอยู่ในบ้านมหาวิทยาลัยในอิตาลี พวกเขาพบว่า นักเรียนที่ทำงานชั่วคราวจะสามารถหาที่พักดีกว่าภายนอกมหาวิทยาลัย มากกว่าเข้าพักในที่พักโดยยูจัดการ ศึกษาเหล่านี้กำลังมองหาที่ลักษณะทางกายภาพและทางสังคมเฉพาะหนึ่งเช่น เพศ และสถานะทางเศรษฐกิจ ผลของตัวแปรทางกายภาพและทางสังคมเบื้องหลังหลายคือยังไม่รู้จัก ดัง มีการจำเป็นต้องเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพื้นหลังต่าง ๆ นักศึกษาทางกายภาพและทางสังคมดีกว่า และของพวกเขาน.อ. SHFs คำถามที่ขึ้นที่นี่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในความพึงพอใจเฉลี่ยของคะแนน SHFs สำหรับพื้นหลังทางกายภาพและทางสังคมของนักเรียนต่างแทนที่จะเน้นไปที่ตัวแปรทางกายภาพและทางสังคมเฉพาะ กระดาษนี้จะตรวจสอบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญหลากหลายเพศ เชื้อ ชาติผสม สถานะทางเศรษฐกิจ และบ้านก่อนหน้านี้ประสบการณ์แง่มุมในการกำหนดความพึงพอใจ หรือความไม่พอใจกับ SHFs เฮ้าส์วิทยาเขตมหาวิทยาลัยวิจัยมาเลเซีย (RUs) ผลลัพธ์จะมีค่ามุมมองสำหรับผู้บริหารสิ่งอำนวยความสะดวกรวมทั้งนักศึกษาที่อยู่อาศัยหน่วยงานต่อการพัฒนาของดีSHFs ในอนาคตอันใกล้ โดยทำการประเมินนี้บ้านเกินไป สามารถแก้ไขข้อบกพร่องใด ๆ ในการอยู่อาศัยและแก้ไขสิ่งอำนวยความสะดวกทันสมัยที่อยู่อาศัยได้เพิ่มมาตรฐานการจัดชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้องพักและบริการสนับสนุนที่มีให้ในการสร้างที่อยู่อาศัยของนักเรียนอย่างถูกต้องและความพร้อมกับเหมือนบ้านที่สมบูรณ์
สิ่งอำนวยความสะดวกภายในห้องพักทุกห้อง.
ศึกษาก่อนหน้านี้ได้ชี้ให้เห็นปัจจัยต่างๆที่มีผลต่อความพึงพอใจของนักเรียนหนึ่งในปัจจัยหลักที่
เป็นภูมิหลังทางสังคมและทางกายภาพ ภูมิหลังทางสังคมและทางกายภาพลักษณะทางประชากรของแต่ละบุคคล
เช่นเพศสถานะทางเศรษฐกิจเชื้อชาติและอื่น ๆ (Kaya & Erkip, 2001) ในแง่ของเพศ
Amole (2005) และยะและ Erkip (2001) การวิเคราะห์ผลกระทบของเพศนักเรียนมีความพึงพอใจกับ SHFs ใน
ประเทศไนจีเรียและตุรกี ผลของพวกเขาอยู่ในความขัดแย้งที่ Amole (2005) พบว่านักเรียนหญิงส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะ
อาศัยอยู่ในสถานที่ที่ใช้ร่วมกัน ในขณะที่ Kaya & Erkip (2001) ประกาศว่านักเรียนหญิงจะรู้สึกเครียดมากขึ้นใน
พื้นที่แออัด นอกจากนี้ Petruzzellis et al, (2006) ศึกษาเกี่ยวกับผลกระทบของสถานะทางเศรษฐกิจในการรับมือกลยุทธ์สำหรับการ
อาศัยอยู่ในบ้านของมหาวิทยาลัยในอิตาลี พวกเขาพบว่านักเรียนที่ได้งานนอกเวลาจะหาในที่พักที่ดีกว่านอกมหาวิทยาลัยมากกว่าการเข้าพักในที่พักที่มีให้โดย univercity บริหาร การศึกษาทั้งหมดเหล่านี้กำลังมองหาที่หนึ่งลักษณะเฉพาะทางกายภาพทางสังคมเช่นเพศและสถานะทางเศรษฐกิจ ผลของตัวแปรจำนวนมากของพื้นหลังทางสังคมและทางกายภาพยังไม่ทราบ เช่นนี้มีความจำเป็นที่จะต้องเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนักศึกษาต่างๆภูมิหลังทางสังคมและทางกายภาพของพวกเขาและความพึงพอใจที่มี SHFs คำถามที่ยกขึ้นที่นี่จะมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในความพึงพอใจเฉลี่ยของคะแนนความแปรปรวน SHFs สำหรับนักเรียนภูมิหลังทางสังคมและทางกายภาพ? แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่ตัวแปรทางสังคมและทางกายภาพเฉพาะกระดาษนี้จะตรวจสอบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในทางเพศที่หลากหลายผสมเชื้อชาติเศรษฐกิจ สถานะและประสบการณ์ด้านบ้านก่อนหน้านี้ในการกำหนดความพึงพอใจหรือไม่พอใจกับ SHFs ที่มาเลเซียมหาวิทยาลัยวิจัย (RUS) บ้านมหาวิทยาลัย จะให้ผลที่มีค่ามุมมองที่สิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับผู้บริหารเช่นเดียวกับหน่วยงานที่อยู่อาศัยของนักเรียนที่มีต่อการพัฒนาที่ดีมากSHFs ในอนาคตอันใกล้ โดยการทำประเมินที่อยู่อาศัยนี้เกินไปข้อบกพร่องใด ๆ ในสิ่งอำนวยความสะดวกที่อยู่อาศัยที่จะได้รับการแก้ไขและแก้ไขสิ่งอำนวยความสะดวกที่อยู่อาศัยที่ทันสมัยสามารถเพิ่มผู้โดยสารมาตรฐานของชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ห้องพักและบริการสนับสนุนให้นักเรียนในอาคารที่อยู่อาศัยอย่างถูกต้องและติดตั้งอย่างดีด้วยสิ่งอำนวยความสะดวกภายในห้องพักทุกห้องให้คุ้นเคย
.
การศึกษาก่อนหน้านี้ได้ชี้ให้เห็นปัจจัยต่างๆที่มีอิทธิพลต่อความพึงพอใจของผู้เรียนปัจจัยหนึ่งหลัก
เป็นสภาพทางกายภาพที่แตกต่างกัน ภูมิหลังทางกายภาพและสังคมที่มีลักษณะทางประชากรของบุคคล
เช่นเพศสถานภาพทางเศรษฐกิจ , เชื้อชาติ , และคนอื่น ๆ ( ดังนั้น& erkip , 2001 ) ในแง่ของเพศ ,
amole ( 2005 ) และดังนั้น& erkip ( 2001 ) วิเคราะห์ผลของเพศต่อความพึงพอใจของนักเรียนที่มี shfs ใน
ไนจีเรียตุรกี ผลของพวกเขาอยู่ในความขัดแย้งที่ amole ( 2005 ) พบว่า นักเรียนหญิงส่วนใหญ่

อยู่ในใช้ร่วมกันเครื่อง ;ในขณะที่คายา& erkip ( 2001 ) ประกาศว่า นักเรียนหญิงจะรู้สึกเครียดมากขึ้น
แออัดในพื้นที่ นอกจากนี้ petruzzellis et al . ( 2549 ) ได้ศึกษาผลของภาวะเศรษฐกิจในการปรับตัวเพื่อใช้ชีวิตในมหาวิทยาลัย
บ้านในอิตาลีพวกเขาพบว่า นักเรียนที่ทำนอกเวลางานจะแสวงหาที่กว่าพักภายนอกมหาวิทยาลัยมากกว่าอยู่ในที่พักให้บริการโดย univercity

) การศึกษาเหล่านี้จะดูเฉพาะลักษณะทางกายภาพและสังคมเพศ เช่น
สถานะทางเศรษฐกิจ ผลของตัวแปรมากมายของสังคมทางกายภาพพื้นฐานก็ยังไม่ทราบ เช่นมี
ต้องการเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภูมิหลังทางกายภาพต่าง ๆและนักเรียน และความพึงพอใจของพวกเขา
กับ shfs . คำถามขึ้นที่นี่มีความแตกต่างในค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของนักเรียน และคะแนนความแปรปรวน
shfs ภูมิหลังทางกายภาพ ?
แทนที่จะเน้นเฉพาะข้อมูลทางกายภาพต่างๆบทความนี้จะตรวจสอบความแตกต่างใน
หลากหลายเพศ ผสมเชื้อชาติ สถานะทางเศรษฐกิจ และประสบการณ์เดิมในการกำหนดบ้านด้านความพึงพอใจหรือ
ความไม่พอใจกับ shfs ที่มหาวิทยาลัยวิจัยมาเลเซีย ( RUS ) บ้านวิทยาเขต ผลลัพธ์ที่ได้จะให้มุมมองที่มีค่า
สำหรับเครื่องผู้จัดการ ตลอดจนที่อยู่อาศัยของนักเรียนแผนกต่อการปรับปรุงดีขึ้น
shfs ในอนาคตอันใกล้ โดยการทำประเมินที่อยู่อาศัยนี้เกินไป ข้อบกพร่องใด ๆในที่อยู่อาศัยที่เครื่องสามารถแก้ไขได้และทันสมัยสิ่งอำนวยความสะดวกที่อยู่อาศัย
ซ่อมจะเพิ่มผู้โดยสาร มาตรฐานของชีวิต