AbstractSTEM education is a new fro

Abstract
STEM education is a new frontier in Australia, particularly for primary schools. However, the E in
STEM needs to have a stronger focus with science and mathematics concepts aligned to the presiding
curricula. In addition, pedagogical knowledge practices such as planning, preparation, teaching
strategies, assessment and so forth need to be connected to key concepts for developing a STEM
education. One of the aims of this study was to understand how a pedagogical knowledge practice
framework could be linked to student outcomes in STEM education. Specifically, this qualitative
research investigated Year 4 students’ involvement in an integrated STEM education program that
focused on science concepts (e.g., states of matter, testing properties of materials) and mathematics
concepts (such as 3D shapes and metric measurements: millilitres, temperature, grams, centimetres)
for designing, making and testing a strong and safe medical kit to insulate medicines at desirable
temperatures. Eleven pedagogical knowledge practices (e.g., planning, preparation, teaching
strategies, classroom management, and assessment) were used as a framework for understanding how
teaching may be linked to student outcomes in STEM education. For instance, “planning” involved
devising a student booklet as a resource for students to understand the tasks required of them, which
also provided space for them to record ideas, results and information. Planning involved linking
national and state curriculum documents to the STEM education activities. More studies are required
around pedagogical knowledge frameworks to understand what students learn when involved in
STEM education, particularly with the inclusion of engineering education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อการศึกษาต้นกำเนิดเป็นชายแดนใหม่ในออสเตรเลีย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียน อย่างไรก็ตาม E ในลำต้นต้องมีโฟกัสมากขึ้น ด้วยแนวคิดวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ที่สอดคล้องกับการแสวงหาหลักสูตรนี้ ความรู้สอนวิธีปฏิบัติเช่นการวางแผน เตรียม สอนกลยุทธ์ ประเมิน และอื่น ๆ ที่จำเป็นต้องเชื่อมต่อกับแนวคิดหลักสำหรับการพัฒนาเป็นลำต้นการศึกษา จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้อย่างใดอย่างหนึ่งคือการเข้าใจวิธีการปฏิบัติการสอนความรู้กรอบสามารถเชื่อมโยงกับนักเรียนผลการศึกษาต้นกำเนิด เฉพาะ เชิงคุณภาพนี้นักศึกษาปี 4 ตรวจสอบการวิจัยมีส่วนร่วมในการศึกษาลำต้นแบบที่โปรแกรมเน้นแนวคิดวิทยาศาสตร์ (เช่น สถานะของสสาร การทดสอบคุณสมบัติของวัสดุ) และคณิตศาสตร์แนวคิด (เช่นรูปร่าง 3D และการวัดตัวชี้วัด: มิลลิลิตร กรัม อุณหภูมิ เซนติเมตร)ออกแบบ สร้าง และทดสอบความแข็งแรง และปลอดภัยทางการแพทย์ชุดร้อนยาที่พึงประสงค์เพื่ออุณหภูมิ ปฏิบัติการสอนรู้สิบเอ็ด (เช่น วางแผน เตรียม สอนกลยุทธ์ การจัดการห้องเรียน และประเมินผล) ใช้เป็นกรอบสำหรับการเข้าใจวิธีการสอนอาจจะเชื่อมโยงให้นักเรียนผลการศึกษาต้นกำเนิด ตัวอย่างเช่น "วางแผน" เกี่ยวข้องทบทวนหนังสือเรียนเป็นทรัพยากรสำหรับนักเรียนให้เข้าใจงานจำเป็นของพวกเขา ซึ่งบริการพื้นที่สำหรับการบันทึกความคิด ผลลัพธ์ และข้อมูล การวางแผนการเชื่อมโยงที่เกี่ยวข้องเอกสารหลักสูตรแห่งชาติ และรัฐกับกิจกรรมการศึกษาลำต้น จำเป็นต้องมีการศึกษาเพิ่มเติมรอบ ๆ กรอบการสอนความรู้ความเข้าใจสิ่งที่นักเรียนเรียนรู้เมื่อเกี่ยวข้องในต้นกำเนิดการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีการศึกษาทางด้านวิศวกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
การศึกษาต้นเป็นชายแดนใหม่ในออสเตรเลียโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา อย่างไรก็ตาม E ใน
STEM จะต้องมีโฟกัสที่แข็งแกร่งกับแนวคิดวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์สอดคล้องกับประธาน
หลักสูตร นอกจากนี้การปฏิบัติความรู้การเรียนการสอนเช่นการวางแผนการเตรียมการเรียนการสอน
กลยุทธ์การประเมินและอื่น ๆ จะต้องมีการเชื่อมต่อกับแนวความคิดที่สำคัญสำหรับการพัฒนา STEM
การศึกษา หนึ่งในจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการเข้าใจวิธีการปฏิบัติความรู้สอน
กรอบอาจจะเชื่อมโยงกับผลงานของนักเรียนในการศึกษา STEM โดยเฉพาะคุณภาพนี้
การวิจัยการตรวจสอบการมีส่วนร่วมปีที่ 4 นักเรียนในโปรแกรมการศึกษา STEM บูรณาการที่
มุ่งเน้นไปที่แนวคิดวิทยาศาสตร์ (เช่นสถานะการทดสอบคุณสมบัติของวัสดุ) และคณิตศาสตร์
แนวคิด (เช่นรูปทรง 3 มิติและวัดตัวชี้วัด: มิลลิลิตรอุณหภูมิ กรัมเซนติเมตร)
สำหรับการออกแบบการทำและการทดสอบทางการแพทย์ชุดที่แข็งแกร่งและปลอดภัยในการป้องกันยาที่พึงประสงค์
อุณหภูมิ อีเลฟเว่การปฏิบัติความรู้การเรียนการสอน (เช่นวางแผนการเตรียมการเรียนการสอน
กลยุทธ์การจัดการห้องเรียนและการประเมิน) ถูกนำมาใช้เป็นกรอบสำหรับการทำความเข้าใจวิธี
การเรียนการสอนอาจจะเชื่อมโยงกับผลงานของนักเรียนในการศึกษา STEM ยกตัวอย่างเช่น "การวางแผน" ที่เกี่ยวข้องกับการ
ตอบโต้หนังสือเล่มเล็กนักเรียนเป็นทรัพยากรสำหรับนักเรียนที่จะเข้าใจงานที่จำเป็นของพวกเขาซึ่ง
นอกจากนี้ยังมีพื้นที่สำหรับพวกเขาในการบันทึกความคิดผลและข้อมูล การวางแผนที่เกี่ยวข้องกับการเชื่อมโยง
เอกสารหลักสูตรระดับชาติและรัฐเพื่อให้กิจกรรมการศึกษาก้าน การศึกษาเพิ่มเติมจะต้อง
ไปรอบ ๆ กรอบความรู้การเรียนการสอนที่จะเข้าใจในสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้เมื่อมีส่วนร่วมใน
การศึกษาต้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับการรวมของการศึกษาด้านวิศวกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการศึกษาต้นเป็นพรมแดนใหม่ในออสเตรเลีย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา อย่างไรก็ตาม E ในต้นต้องมีโฟกัสที่แข็งแกร่งกับวิทยาศาสตร์และแนวคิดทางคณิตศาสตร์สอดคล้องกับประธานหลักสูตร . นอกจากนี้ การปฏิบัติ ความรู้ด้านการสอน เช่น การวางแผน การเตรียมการสอนกลยุทธ์การประเมินและอื่น ๆจำเป็นที่จะต้องเชื่อมต่อกับแนวคิดหลักในการพัฒนาต้นการศึกษา หนึ่งในจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือ เพื่อให้เข้าใจวิธีการปฏิบัติความรู้ด้านการสอนกรอบที่สามารถเชื่อมโยงกับผลนักเรียนในการศึกษาต้น . โดยเฉพาะ คุณภาพงานวิจัยศึกษาการมีส่วนร่วมของนักศึกษาปี 4 ในการบูรณาการการศึกษาโปรแกรมที่เน้นแนวคิดวิทยาศาสตร์ ( เช่น สหรัฐอเมริกา เรื่อง การทดสอบคุณสมบัติของวัสดุ ) และคณิตศาสตร์แนวคิด ( เช่นรูปทรง 3 มิติและตัวชี้วัดการวัด : มิลลิลิตร , อุณหภูมิ , กรัม , เซนติเมตร )การออกแบบ สร้างและทดสอบความแข็งแรง และชุดแพทย์ปลอดภัยเพื่อป้องกันยาที่พึงปรารถนาอุณหภูมิ 11 สอนความรู้ปฏิบัติ ( เช่น การวางแผน การเตรียมการสอนกลยุทธ์ในการจัดการห้องเรียนและประเมิน ) ที่ใช้เป็นกรอบในการทำความเข้าใจวิธีการการสอนอาจจะเชื่อมโยงกับผลนักเรียนในการศึกษาต้น . ตัวอย่างเช่น " วางแผน " เกี่ยวข้องการสร้างหนังสือเล่มเล็ก นักเรียนเป็นทรัพยากรสำหรับนักเรียนเข้าใจงานที่ต้องการของพวกเขา ซึ่งและยังมีพื้นที่สำหรับให้บันทึกความคิด ผลและข้อมูล แผนการที่เกี่ยวข้องเชื่อมโยงชาติและรัฐเอกสารหลักสูตรเพื่อการศึกษากิจกรรม การศึกษาเพิ่มเติมจะต้องรอบกรอบความรู้ด้านการสอนเพื่อเข้าใจสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้เมื่อเกี่ยวข้องกับการศึกษาต้น โดยรวมของการศึกษาวิศวกรรม