Case 6: Learning in the workplaceCo

Case 6: Learning in the workplace


Collective learning can be a way of bridging the gap between formal education and industry. A number of innovation- oriented Small to Medium Enterprises have been set up by universities – for example the Know-Centre, an SME spin-off from the Technical University of Graz in Austria. The Know-Centre works carries our research and development through industry-academia partnership with a range of companies to help them improve their productivity and innovation through knowledge orientated solutions. Students of Computer Science from the Technical University of Graz are seconded to the Know Centre to experience working life and to learn on the job. The students work as employees, linking with employees in the KC and in other compies, and with researchers working on EU funded projects. The students develp and grow networks within which they sources, use/reuse knowledge from the collective as well as ontributing knowledge back.

How does collective learning take place – Students learn through sharing and co-creating knowledge with industry clients and other employees (or seconded students) within the Know Centre.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีที่ 6: การเรียนรู้ในการทำงานเรียนรู้ร่วมกันสามารถวิธีการระหว่างศึกษาและอุตสาหกรรม จำนวนนวัตกรรมเชิงเล็กเพื่อวิสาหกิจขนาดกลางมีการตั้งค่าตามมหาวิทยาลัยเช่นรู้กลาง ทรีการ SME จากมหาวิทยาลัยเทคนิคของกราในออสเตรีย งานศูนย์รู้ดำเนินของเราวิจัยและพัฒนาวิชาการอุตสาหกรรมร่วมกับบริษัทเพื่อช่วยเพิ่มผลผลิตและนวัตกรรมที่เน้นความรู้แก้ปัญหา นักวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์จากมหาวิทยาลัยเทคนิคกรามี seconded ศูนย์รู้ประสบการณ์ชีวิตการทำงาน และเรียนรู้งาน นักเรียนทำงานเป็นพนักงาน การเชื่อมโยง กับพนักงาน ในการ KC และ compies อื่น ๆ และนักวิจัยที่ทำงานใน EU ที่ได้รับทุนโครงการ Develp นักเรียน และเครือข่ายภายในซึ่งแหล่งในการเติบโต ใช้/นำความรู้จากกลุ่มเป็น ontributing ความรู้หลังการวิธีเรียนรู้ร่วมทำ – นักเรียนร่วมกัน และร่วมสร้างความรู้กับลูกค้าอุตสาหกรรม และอื่น ๆ พนักงาน หรือนักเรียน seconded) ภายในศูนย์รู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีที่ 6: การเรียนรู้ในสถานประกอบการเรียนรู้ร่วมกันสามารถมีวิธีการเชื่อมช่องว่างระหว่างการศึกษาอย่างเป็นทางการและอุตสาหกรรม จำนวนนวัตกรรมที่มุ่งเน้นขนาดเล็กเพื่อวิสาหกิจขนาดกลางที่ได้รับการจัดตั้งขึ้นโดยมหาวิทยาลัย - ตัวอย่างเช่นความรู้ในศูนย์การ SME สปินออกจากมหาวิทยาลัยเทคนิคของกราซในออสเตรีย ความรู้ในการทำงานศูนย์ดำเนินการวิจัยและพัฒนาของเราผ่านความร่วมมือของอุตสาหกรรมภาคการศึกษาที่มีช่วงของ บริษัท ที่จะช่วยให้พวกเขาปรับปรุงประสิทธิภาพการผลิตและนวัตกรรมของพวกเขาผ่านความรู้ที่เน้นการแก้ปัญหา นักเรียนวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์จากมหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งกราซกำลังหนุนที่จะรู้ว่าศูนย์จะได้สัมผัสกับชีวิตการทำงานและการเรียนรู้ในการทำงาน นักเรียนทำงานเป็นพนักงานการเชื่อมโยงกับพนักงานใน KC และ compies อื่น ๆ และกับนักวิจัยที่ทำงานในโครงการของสหภาพยุโรปได้รับการสนับสนุน นักเรียน Develp และการเติบโตของเครือข่ายภายในซึ่งพวกเขาแหล่งที่มาใช้ความรู้ / นำมาใช้จากกลุ่มเช่นเดียวกับความรู้ ontributing กลับ. วิธีการที่ไม่เรียนรู้ร่วมกันใช้สถานที่ - นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการแบ่งปันความรู้และร่วมสร้างกับลูกค้าในอุตสาหกรรมและพนักงานคนอื่น ๆ (หรือหนุน นักเรียน) ภายในศูนย์ความรู้