Ways to Improve Thai students’ Engl

Ways to Improve Thai students’ English Proficiency
One of the most challenging issues in Thailand is Thai students’ shortage of English proficiency. Because ASEAN community will be completely united in the end of the year 2015, English will play a bigger role as the official language in the region. Surprisingly, Thailand will be the hub country of ASEAN in many ways. As a result, this problem is very challenging since Thai students’ English proficiency is very low comparing with ones from the other countries within many reasons. The first reason is that Thai students have fear of speaking with foreigners. Many of them are afraid of losing their face from making mistakes during the conversation. Moreover, Thai students have been taught to concentrate on correcting grammar more than they do on speaking skills in their daily lives. The second reason is that Thai students have the negative thoughts on English learning. For example, Thai students are not motivated to give enough attention on learning English. And when the progress on learning English does not move, they find it is difficult to learn. The last reason would be the lack of motivation from surrounding people. At the present, some families do not recognize the importance of learning English, so children in the family are ignored to be motivated as well. Also, the government does not have enough practical policies to help Thai students improve their English proficiency efficiently.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการปรับปรุงไทยนักเรียนภาษาอังกฤษ ประเด็นท้าทายที่สุดในประเทศไทยจะขาดแคลนของนักเรียนไทยภาษาอังกฤษ เพราะประชาคมอาเซียนจะต้องสมบูรณ์สหรัฐในสิ้นปี 2015 อังกฤษจะเล่นบทบาทใหญ่เป็นภาษาราชการในภูมิภาค จู่ ๆ ไทยจะเป็นประเทศศูนย์กลางของอาเซียนใน ดังนั้น ปัญหานี้จะท้าทายมากเนื่องจากภาษาอังกฤษของนักเรียนไทยต่ำมากเปรียบเทียบกับคนจากประเทศอื่นภายในหลายสาเหตุ เหตุผลแรกคือ นักเรียนไทยมีความกลัวพูดกับชาวต่างชาติ หลายของพวกเขาจะกลัวเสียหน้าของพวกเขาทำผิดพลาดในระหว่างการสนทนา นอกจากนี้ นักเรียนไทยถูกสอนให้เน้นการแก้ไขไวยากรณ์ มากกว่าทำพูดทักษะในชีวิตประจำวัน เหตุผลที่สองคือ ว่า นักเรียนไทยมีความคิดเชิงลบในการเรียนภาษาอังกฤษ ตัวอย่าง นักเรียนไทยไม่แรงจูงใจให้ความสนใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษพอ และเมื่อไม่มีย้ายความคืบหน้าในการเรียนภาษาอังกฤษ พวกเขาพบก็ยากที่จะเรียนรู้ เหตุผลสุดท้ายจะขาดแรงจูงใจจากคนรอบข้าง ปัจจุบัน บางครอบครัวไม่รับรู้ความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษ เพื่อให้เด็กในครอบครัวจะถูกละเว้นเป็นแรงจูงใจเช่น ยัง รัฐบาลไม่มีนโยบายพอปฏิบัติเพื่อช่วยให้นักเรียนไทยที่ปรับปรุงภาษาอังกฤษของพวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีในการปรับปรุงนักเรียนไทยภาษาอังกฤษหนึ่งในประเด็นที่ท้าทายมากที่สุดในประเทศไทยคือนักเรียนไทย "การขาดแคลนความรู้ภาษาอังกฤษ
เพราะประชาคมอาเซียนจะพร้อมใจกันอย่างสมบูรณ์ในปลายปี 2015 ที่อังกฤษจะมีบทบาทที่ใหญ่กว่าเป็นภาษาราชการในภูมิภาค น่าแปลกที่ประเทศไทยจะเป็นประเทศศูนย์กลางของอาเซียนในหลาย ๆ เป็นผลให้ปัญหานี้เป็นสิ่งที่ท้าทายมากเพราะภาษาอังกฤษนักเรียนไทย 'จะต่ำมากเมื่อเทียบกับคนที่มาจากประเทศอื่น ๆ ภายในด้วยเหตุผลหลายประการ เหตุผลแรกคือว่านักเรียนไทยมีความกลัวของการพูดกับชาวต่างชาติ หลายคนกลัวการสูญเสียใบหน้าของพวกเขาจากการทำผิดพลาดระหว่างการสนทนา นอกจากนี้นักเรียนไทยได้รับการสอนที่จะมีสมาธิในการแก้ไขไวยากรณ์มากกว่าที่พวกเขาทำในทักษะการพูดในชีวิตประจำวันของพวกเขา เหตุผลที่สองคือการที่นักเรียนไทยมีความคิดเชิงลบเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษ ยกตัวอย่างเช่นนักเรียนไทยไม่ได้มีแรงจูงใจที่จะให้ความสนใจมากพอในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และเมื่อความคืบหน้าในการเรียนภาษาอังกฤษไม่ย้ายพวกเขาพบว่ามันเป็นเรื่องยากที่จะเรียนรู้ เหตุผลสุดท้ายที่จะขาดแรงจูงใจจากคนที่อยู่โดยรอบ ในปัจจุบันบางครอบครัวไม่ได้ตระหนักถึงความสำคัญของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อให้เด็กในครอบครัวจะถูกละเลยที่จะได้รับการกระตุ้นเช่นกัน นอกจากนี้รัฐบาลไม่ได้มีนโยบายในทางปฏิบัติมากพอที่จะช่วยให้นักเรียนไทยปรับปรุงภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการปรับปรุงนักเรียนไทยภาษาอังกฤษ
หนึ่งที่ท้าทายมากที่สุดในไทย คือ ปัญหาการขาดแคลนของความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักศึกษาไทย . เพราะประชาคมอาเซียนจะสมบูรณ์แห่งสุดท้ายของปี 2015 อังกฤษจะเล่นบทบาทที่ใหญ่เป็นภาษาราชการในภูมิภาค จู่ ๆ ประเทศไทยจะเป็นศูนย์กลางของประเทศในอาเซียนหลายวิธี ผลปัญหานี้เป็นปัญหาที่ท้าทายมาก เพราะภาษาอังกฤษของนักเรียนไทยต่ำมากเมื่อเทียบกับคนที่มาจากประเทศอื่นอยู่หลายประการ เหตุผลแรกคือ ว่า มีนักเรียนไทยกลัวการพูดกับชาวต่างชาติ หลายของพวกเขาจะกลัวเสียหน้าจากข้อผิดพลาดที่ทำในระหว่างการสนทนา นอกจากนี้นักเรียนไทย ถูกสอนให้เน้นการแก้ไขไวยากรณ์มากกว่าที่พวกเขาทำในทักษะการพูดในชีวิตประจำวัน เหตุผลที่สองคือว่า นักเรียนไทยมีความคิดทางลบต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น นักศึกษาไทยจะไม่จูงใจให้ความสนใจเพียงพอในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และเมื่อความก้าวหน้าในการเรียนภาษาอังกฤษที่ไม่ได้ย้าย พวกเขาพบว่ามันเป็นเรื่องยากที่จะเรียนรู้เหตุผลสุดท้ายจะขาดแรงจูงใจจากคนรอบข้าง ปัจจุบันบางครอบครัวไม่ตระหนักถึงความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษ เพื่อให้เด็กในครอบครัวจะถูกละเว้นที่จะกระตุ้นได้เป็นอย่างดี นอกจากนี้ รัฐบาลไม่ได้มีนโยบายปฏิบัติเพียงพอเพื่อช่วยให้นักเรียนไทยได้ปรับปรุงความสามารถทางภาษาอังกฤษของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ