Using hierarchical multiple regress

Using hierarchical multiple regression, they found that science identity was significantly related to transformative experience, controlling for prior knowledge. Moreover, they found that this relationship was mediated by mastery orientation according to the criteria established by Baron and Kenny (1986) for a mediational relationship. Specifically, the results suggested that students with a strong science identity were more likely to adopt a mastery goal orientation, and having a mastery goal orientation predicted engagement in transformative experiences. Both performance orientations were unrelated to engagement in transformative experiences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้หลายลำดับชั้นถดถอย พวกเขาพบว่า วิทยาศาสตร์ประจำได้อย่างมีนัยสำคัญที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ที่เปลี่ยนแปลง การควบคุมความรู้ก่อนการ นอกจากนี้ พวกเขาพบว่า ความสัมพันธ์นี้ถูก mediated โดยวางแนวการเป็นครูตามเกณฑ์ตั้งขึ้น โดยบารอนและเคนนี (1986) ความสัมพันธ์ใน mediational โดยเฉพาะ ผลแนะนำว่า นักเรียนมีวิทยาศาสตร์ที่แข็งแกร่งมีแนวโน้มที่จะนำมาใช้การวางแนวเป้าหมายเป็นครู และมีการวางเป้าหมายที่สามารถคาดการณ์ในประสบการณ์ที่เปลี่ยนแปลง ทั้งแนวประสิทธิภาพเห็นในประสบการณ์ที่เปลี่ยนแปลงได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้การถดถอยหลายลำดับชั้นพวกเขาก็พบว่าตัวตนวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องอย่างมีนัยสำคัญประสบการณ์กระแสการควบคุมความรู้ก่อน นอกจากนี้พวกเขาพบว่าความสัมพันธ์นี้ได้รับการไกล่เกลี่ยโดยการวางแนวทางการเรียนรู้ตามเกณฑ์ที่กำหนดโดยบารอนและเคนนี (1986) สำหรับความสัมพันธ์ mediational โดยเฉพาะผลที่ได้ชี้ให้เห็นว่านักเรียนที่มีความเป็นเอกลักษณ์ทางวิทยาศาสตร์ที่แข็งแกร่งมีแนวโน้มที่จะนำมาใช้ในการวางเป้าหมายของการเรียนรู้และมีการวางเป้าหมายการเรียนรู้ที่คาดการณ์การมีส่วนร่วมในประสบการณ์การเปลี่ยนแปลง ทั้งสองทิศทางผลการดำเนินงานมีความเกี่ยวข้องกับการหมั้นในประสบการณ์การเปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยใช้การวิเคราะห์ถดถอยพหุ พวกเขาพบว่าตัวตนวิทยาศาสตร์มีความสัมพันธ์กับประสบการณ์การเปลี่ยนแปลงการควบคุมความรู้ก่อน นอกจากนี้ยังพบว่า ความสัมพันธ์นี้โดยการกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ตามหลักเกณฑ์ที่ก่อตั้งโดย บารอน และเคนนี่ ( 1986 ) สำหรับความสัมพันธ์ mediational . โดยเฉพาะผลการศึกษาพบว่า นักศึกษาที่มีเอกลักษณ์ของวิทยาศาสตร์ที่แข็งแรงมีแนวโน้มที่จะอุปการะรอบรู้ลักษณะเป้าหมาย และมีการจัดปฐมนิเทศ คาดการณ์เป้าหมายหมั้นในประสบการณ์การ . ทั้งสองประเภทมีสมรรถนะที่ไม่เกี่ยวข้องกับงานหมั้นในประสบการณ์การ .