PREFACEThe wide use of the author's

PREFACE
The wide use of the author's History of English Literature, the favor with which it has been received in all parts of
the United States, and the number of earnest requests for a History of American Literature on the same plan, have
led to the writing of this book. It has not appeared sooner because the author has followed his rule of making a
careful first−hand study, not only of all the matter discussed, but also of a far greater amount, which, although it
must be omitted from a condensed textbook, is, nevertheless, necessary as a background for judgment and
selection.
The following chapters describe the greatest achievements in American literature from the earliest times until the
present. Many pupils fail to obtain a clear idea of great American authors and literary movements because
textbook writers and teachers ignore the element of truth in the old adage, The half is greater than the whole,
and dwell too much on minor authors and details, which could reasonably be expected to interest only a specialist.
In the following pages especial attention has been paid, not only to the individual work of great authors, but also
to literary movements, ideals, and animating principles, and to the relation of all these to English literature.
The author has further aimed to make this work both interesting and suggestive. He has endeavored to present the
subject in a way that necessitates the comparison of authors and movements, and leads to stimulating thinking. He
has tried to communicate enough of the spirit of our literature to make students eager for a first−hand
acquaintance with it, to cause them to investigate for themselves this remarkable American record of spirituality,
initiative, and democratic accomplishment. As a guide to such study, there have been placed at the end of each
chapter Suggested Readings and still further hints, called Questions and Suggestions. In A Glance Backward, the
author emphasizes in brief compass the most important truths that American literature teaches, truths that have
resulted in raising the ideals of Americans and in arousing them to greater activity.
Any one who makes an original study of American literature will not be a mere apologist for it. He will marvel at
the greatness of the moral lesson, at the fidelity of the presentation of the thought which has molded this nation,
History of American Literature 1
and at the peculiar aptness which its great authors have displayed in ministering to the special needs and
aspirations of Americans. He will realize that the youth who stops with the indispensable study of English
literature is not prepared for American citizenship, because our literature is needed to present the ideals of
American life. There may be greater literatures, but none of them can possibly take the place of ours for citizens
of this democracy.
The moral element, the most impressive quality in American literature, is continuous from the earliest colonial
days until the present. Teachers should be careful not to obscure this quality. As the English scientist, John
Tyndall, has shown in the case of Emerson, this moral stimulus is capable of adding immeasurably to the
achievement of the young.
The temptation to slight the colonial period should be resisted. It has too often been the fashion to ask, Why
should the student not begin the study of American literature with Washington Irving, the first author read for
pure pleasure? The answer is that the student would not then comprehend the stages of growth of the new world
ideals, that he would not view our later literature through the proper atmosphere, and that he would lack certain
elements necessary for a sympathetic comprehension of the subject.
The seven years employed in the preparation of this work would have been insufficient, had not the author been
assisted by his wife, to whom he is indebted not only for invaluable criticism but also for the direct authorship of
some of the best matter in this book

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

PREFACEการใช้กว้างของผู้เขียนประวัติของวรรณคดีอังกฤษ โปรดปรานกับการที่ ได้รับในทุกส่วนของสหรัฐอเมริกา และหมายเลขคำขอประวัติศาสตร์อเมริกันวรรณกรรมแผนเดียวกัน คนได้ความนำไปสู่การเขียนหนังสือเล่มนี้ มันมีไม่ปรากฏเร็วเนื่องจากผู้เขียนได้ตามกฎของเขาทำเป็นศึกษา first−hand ระมัดระวัง ไม่เพียงแต่เรื่องทั้งหมดที่กล่าวถึง แต่ยังไกลมากขึ้นยอด ที่ แม้ว่ามันต้องตัดออกจากหนังสือบีบ แต่ จำเป็นเป็นพื้นหลังสำหรับการพิพากษา และการเลือกบทต่อไปนี้อธิบายถึงความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในวรรณคดีอเมริกันจากครั้งแรกสุดจนถึงการปัจจุบัน นักเรียนจำนวนมากไม่ได้รับความชัดเจนผู้เขียนอเมริกันมากและเคลื่อนไหววรรณกรรมเนื่องจากผู้เขียนตำราและครูละเว้นองค์ความจริงดิฉันเก่า ครึ่งมีขนาดใหญ่กว่าทั้งหมดและอาศัยอยู่มากเกินไปในการรองเขียนและรายละเอียด ที่ไม่สมเหตุสมผลสามารถคาดว่าจะสนใจเฉพาะผู้เชี่ยวชาญในความสนใจเฉพาะกระทู้หน้าต่อไปนี้ได้ถูกชำระเงิน ไม่เฉพาะในแต่ละงานของผู้เขียนที่ดี แต่ยังเคลื่อนไหววรรณกรรม อุดมคติ และหลักการทำให้เคลื่อนไหว และความสัมพันธ์ของวรรณคดีอังกฤษเหล่านี้ผู้เขียนมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มเติมเพื่อทำให้งานนี้น่าสนใจ และชี้นำ เขาได้ขะมักเขม้นในการนำเสนอหัวข้อที่ necessitates เปรียบเทียบของผู้เขียนและความเคลื่อนไหว และนำไปสู่การกระตุ้นความคิด เขาได้พยายามที่จะสื่อสารพอจิตวิญญาณของการประกอบการของเราเพื่อให้นักเรียนกระตือรือร้นในการ first−handความใกล้ชิดกับ ทำให้ตรวจสอบด้วยตนเองบันทึกอเมริกันนี้โดดเด่นของวิญญาณความคิดริเริ่ม และความสำเร็จประชาธิปไตย เป็นคู่มือการศึกษาดังกล่าว มีไว้ในตอนท้ายของแต่ละบทอ่านการแนะนำและคำแนะนำเพิ่มเติมยัง เรียกว่าคำถามและข้อเสนอแนะ ในคร่าว ๆ ย้อนหลัง การผู้เขียนเน้นในเข็มทิศโดยย่อสำคัญเว็บที่สอนวรรณคดีอเมริกัน เว็บที่มีส่งผลให้ ในอุดมคติของชาวอเมริกันเพิ่ม และความได้มากกว่ากิจกรรมใดที่ทำการศึกษาต้นฉบับของวรรณกรรมอเมริกันจะไม่ apologist เพียงนั้น เขาจะตะลึงที่ของบทเรียนทางศีลธรรม ที่ความชัดของความคิดซึ่งมีแม่พิมพ์ชาตินี้ประวัติของวรรณคดีอเมริกัน 1และ ที่ aptness เฉพาะที่แสดงใน ministering ความต้องการพิเศษของผู้เขียนที่ดี และแรงบันดาลใจของชาวอเมริกัน เขาจะตระหนักดีว่าเยาวชนที่ไม่ มีการศึกษาที่สำคัญของอังกฤษวรรณคดีจะไม่เตรียมไว้สำหรับสัญชาติอเมริกัน ได้เนื่องจากวรรณกรรมของเราเป็นสิ่งจำเป็นในการนำเสนออุดมคติของชีวิตอเมริกัน อาจมี literatures มากขึ้น แต่ไม่มีพวกเขาอาจจะสามารถใช้สถานที่ของเราสำหรับประชาชนประชาธิปไตยนี้องค์ประกอบคุณธรรม คุณภาพประทับใจในวรรณกรรมอเมริกัน ไม่ต่อเนื่องจากโคโลเนียลสุดวันจนถึงปัจจุบัน ครูควรระวังไม่ให้บดบังคุณภาพนี้ เป็นนักวิทยาศาสตร์อังกฤษ จอห์นTyndall ได้แสดงให้เห็นในกรณีของอีเมอร์สัน กระตุ้นคุณธรรมนี้มีความสามารถในการเพิ่ม immeasurably ไปความสำเร็จของหนุ่มสาวควรจะ resisted จะ slight ยุคอาณานิคม บ่อยเกินไปแล้วแฟชั่นจะถาม ทำไมนักเรียนไม่เริ่มจากการศึกษาวรรณกรรมอเมริกันกับวอชิงตันเออร์วิง ผู้เขียนแรกที่อ่านความบริสุทธิ์หรือไม่ คำตอบคือการ ที่นักเรียนจะไม่แล้วเข้าใจขั้นตอนของการเจริญเติบโตของโลกใหม่อุดมคติ ว่า เขาจะดูเอกสารประกอบการของเราหลังจากผ่านบรรยากาศเหมาะสม และว่า เขาจะขาดบางองค์ประกอบที่จำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจเห็นอกเห็นใจของเรื่องเจ็ดปีที่ทำงานในการเตรียมงานจะได้รับไม่เพียงพอ ผู้เขียนไม่ได้โดยภรรยาของเขา ซึ่งเขาคือใครไม่เอาแต่วิจารณ์ล้ำค่าแต่ยังสำหรับเสียโดยตรงของความช่วยเหลือบางเรื่องที่ดีที่สุดในหนังสือเล่มนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำนำการใช้งานกว้างของประวัติความเป็นมาของผู้เขียนของวรรณคดีอังกฤษชอบที่จะได้รับการตอบรับในทุกส่วนของประเทศสหรัฐอเมริกาและจำนวนของการร้องขออย่างจริงจังสำหรับประวัติวรรณคดีอเมริกันในแผนเดียวกันได้นำไปสู่การเขียนของหนังสือเล่มนี้ มันไม่ได้ปรากฏตัวขึ้นเร็วเพราะผู้เขียนได้ดำเนินการตามกฎของเขาทำให้ระมัดระวังการศึกษามือแรกไม่เพียง แต่ทุกเรื่องที่กล่าวถึง แต่ยังมีจำนวนมากขึ้นซึ่งแม้ว่ามันจะต้องถูกตัดออกจากตำราย่อคือแต่สิ่งที่จำเป็นเป็นพื้นหลังสำหรับการตัดสินและเลือก. บทต่อไปนี้อธิบายความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในวรรณคดีอเมริกันจากครั้งแรกจนถึงปัจจุบัน นักเรียนหลายคนล้มเหลวที่จะได้รับความคิดที่ชัดเจนของผู้เขียนอเมริกันที่ดีและการเคลื่อนไหวของวรรณกรรมเพราะนักเขียนตำราเรียนและครูละเลยองค์ประกอบของความจริงในสุภาษิตเก่า? ครึ่งมีค่ามากกว่าทั้ง ,? และอาศัยอยู่มากเกินไปในการเขียนเล็ก ๆ น้อย ๆ และรายละเอียด ซึ่งพอจะคาดว่าจะสนใจเพียงผู้เชี่ยวชาญ. ในหน้าต่อไปนี้ความสนใจโดยเฉพาะได้รับการชำระเงินไม่เพียง แต่การทำงานของแต่ละบุคคลของผู้เขียนที่ดี แต่ยังกับการเคลื่อนไหววรรณกรรมอุดมคติและเคลื่อนไหวหลักการและความสัมพันธ์ของเหล่านี้วรรณกรรมภาษาอังกฤษ. ผู้เขียนได้มุ่งเป้าต่อไปที่จะทำให้งานนี้ทั้งน่าสนใจและการชี้นำ เขาได้พยายามที่จะนำเสนอเรื่องนี้ในทางที่จำเป็นการเปรียบเทียบของผู้เขียนและการเคลื่อนไหวและนำไปสู่การกระตุ้นความคิด เขาได้พยายามที่จะสื่อสารเพียงพอของจิตวิญญาณของวรรณกรรมของเราเพื่อให้นักเรียนอยากให้มือแรกความใกล้ชิดกับมันจะทำให้พวกเขาในการตรวจสอบสำหรับตัวเองนี้อเมริกันบันทึกที่โดดเด่นของจิตวิญญาณความคิดริเริ่มและความสำเร็จในระบอบประชาธิปไตย เป็นแนวทางในการศึกษาดังกล่าวมีการวางไว้ในตอนท้ายของแต่ละบทอ่านที่แนะนำยังคงคำแนะนำและเพิ่มเติมที่เรียกว่าคำถามและข้อเสนอแนะ ในภาพรวมย้อนหลังที่ผู้เขียนเน้นเข็มทิศในช่วงสั้น ๆ ความจริงที่สำคัญที่สุดที่วรรณคดีอเมริกันสอนความจริงที่ได้ผลในการสร้างอุดมคติของชาวอเมริกันและปลุกใจให้พวกเขาทำกิจกรรมมากขึ้น. คนที่ทำให้การศึกษาเดิมของวรรณคดีอเมริกันใด ๆ ที่จะไม่ เป็นเพียงแก้ต่างสำหรับมัน เขาจะประหลาดใจที่ยิ่งใหญ่ของบทเรียนทางศีลธรรมที่ความจงรักภักดีของงานนำเสนอความคิดที่มีแม่พิมพ์ของประเทศนี้ประวัติของวรรณคดีอเมริกัน1 และที่ออกกำลังกายที่แปลกประหลาดที่ผู้เขียนที่ดีที่ได้แสดงในพันธกิจกับความต้องการพิเศษและแรงบันดาลใจของชาวอเมริกัน เขาจะรู้ว่าเยาวชนที่จะหยุดกับการศึกษาสำคัญของภาษาอังกฤษวรรณกรรมไม่ได้เตรียมความพร้อมสำหรับการเป็นพลเมืองอเมริกันเพราะวรรณกรรมของเราเป็นสิ่งจำเป็นที่จะนำเสนออุดมคติของชีวิตของชาวอเมริกัน อาจจะมีวรรณกรรมมากขึ้น แต่ไม่มีของพวกเขาอาจจะสามารถใช้สถานที่ของเราสำหรับประชาชนของประชาธิปไตยนี้. องค์ประกอบทางศีลธรรมที่มีคุณภาพที่น่าประทับใจมากที่สุดในวรรณคดีอเมริกันเป็นอย่างต่อเนื่องจากโคโลเนียลที่เก่าแก่ที่สุดวันจนถึงปัจจุบัน ครูควรจะระมัดระวังไม่ให้บดบังคุณภาพ ในฐานะที่เป็นนักวิทยาศาสตร์อังกฤษจอห์นดอลล์ได้แสดงให้เห็นในกรณีของเมอร์สันที่กระตุ้นทางศีลธรรมนี้มีความสามารถในการเพิ่มล้นพ้นกับความสำเร็จของหนุ่มสาว. สิ่งล่อใจที่จะเล็กน้อยยุคอาณานิคมควรจะต่อต้าน จะได้รับบ่อยเกินไปแฟชั่นที่จะถามทำไมควรนักเรียนได้เริ่มต้นการศึกษาวรรณคดีอเมริกันกับวอชิงตันเออร์วิงผู้เขียนครั้งแรกอ่านสำหรับความสุขที่บริสุทธิ์? คำตอบก็คือนักเรียนจะไม่ได้แล้วเข้าใจขั้นตอนของการเจริญเติบโตของโลกใหม่อุดมคติว่าเขาจะไม่ดูวรรณกรรมต่อมาเราผ่านชั้นบรรยากาศที่เหมาะสมและว่าเขาจะขาดบางองค์ประกอบที่จำเป็นสำหรับความเข้าใจเห็นอกเห็นใจของเรื่อง. เจ็ดปีที่ใช้ในการเตรียมความพร้อมของงานนี้จะได้รับไม่เพียงพอไม่ได้ที่ผู้เขียนได้รับการช่วยเหลือจากภรรยาของเขาซึ่งเขาเป็นหนี้บุญคุณไม่เพียง แต่สำหรับการวิจารณ์ที่ทรงคุณค่า แต่ยังสำหรับงานโดยตรงของบางส่วนของเรื่องที่ดีที่สุดในหนังสือเล่มนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำนำ
ใช้กว้างของประวัติของผู้เขียนวรรณกรรมภาษาอังกฤษ ชอบที่ได้รับในทุกส่วนของ
สหรัฐอเมริกาและจำนวนของการร้องขอจริงจังสำหรับประวัติของวรรณคดีอเมริกันในแผนเดียวกัน มี
LED เพื่อเขียนหนังสือเล่มนี้ มันไม่เคยเกิดขึ้นเร็ว เพราะผู้เขียนได้ตามกฎของการ
ระวังก่อน−มือศึกษาไม่เพียง แต่ทุกเรื่องที่กล่าวถึง แต่ยังเป็นจำนวนเงินที่ไกลมากขึ้นซึ่งแม้ว่ามันจะ
ต้องละเว้นจากตำราย่อเป็น อย่างไรก็ตาม จำเป็นเป็นฉากหลังสำหรับการตัดสินใจและ

บทต่อไปนี้ เลือก อธิบายถึงความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ในวรรณคดีอเมริกันตั้งแต่ครั้งแรกจนถึง
ปัจจุบันมากนักเรียนล้มเหลวที่จะได้รับความคิดที่ชัดเจนของนักเขียนอเมริกันที่ยิ่งใหญ่ และความเคลื่อนไหวของวรรณกรรม เพราะนักเขียนตำราครู
ไม่สนใจองค์ประกอบของความจริงในคำกล่าวที่ว่า  ครึ่งมากกว่าทั้ง 
และอาศัยอยู่มากเกินไปในผู้เขียนเล็กน้อยและรายละเอียด ซึ่งเชื่อได้ว่าจะสนใจเฉพาะผู้เชี่ยวชาญ .
ในหน้าต่อไปนี้เฉพาะความสนใจที่ได้รับค่าจ้างไม่เพียง แต่เพื่องานบุคคลของผู้เขียนมาก แต่ยัง
การเคลื่อนไหววรรณกรรม , อุดมคติและหลักการเคลื่อนไหวและความสัมพันธ์ของสิ่งเหล่านี้ วรรณคดีภาษาอังกฤษ ผู้เขียนได้เพิ่มเติม
มีวัตถุประสงค์เพื่อทำให้งานนี้น่าสนใจ และข้อเสนอแนะ . เขาได้พยายามที่จะนำเสนอ
เรื่องในทางที่ necessitates การเปรียบเทียบของผู้เขียนและการเคลื่อนไหว และนำไปสู่การกระตุ้นความคิดเขาได้พยายามที่จะสื่อสาร
เพียงพอของจิตวิญญาณแห่งวรรณกรรมของเราเพื่อให้นักเรียนกระตือรือร้นครั้งแรก−มือ
คนรู้จักกับมันเพื่อให้มันตรวจสอบตัวเองนี้โดดเด่นอเมริกันบันทึกแห่งจิตวิญญาณ
ความคิดริเริ่ม และความสำเร็จของประชาธิปไตย เป็นคู่มือในการศึกษาดังกล่าวมีการวางไว้ในตอนท้ายของแต่ละบทอ่านและยังเพิ่มเติม
ให้คําแนะนําเรียกว่าคำถามและข้อเสนอแนะ ในเหลือบมองไปข้างหลัง
เขียนเน้นสั้น เข็มทิศ ความจริงที่สำคัญที่สุดที่ชาวอเมริกันวรรณคดีสอน ความจริงที่ได้ผลในการเพิ่ม
อุดมคติของคนอเมริกัน และกระตุ้นให้มีกิจกรรมมากขึ้น
ผู้ใดทำให้การศึกษาเดิมของวรรณคดีอเมริกันจะไม่ได้เป็นเพียงสำหรับผู้นั้น เขาจะประหลาดใจที่
ความยิ่งใหญ่ของบทเรียนทางศีลธรรม ในความจงรักภักดีของการนำเสนอความคิด ซึ่งมีประเทศนี้หล่อ

ประวัติศาสตร์ของวรรณคดี 1 ชาวอเมริกันและที่ aptness ประหลาดซึ่งผู้เขียนที่ดีได้แสดงในพันธกิจกับความต้องการพิเศษและ
ปรารถนาของคนอเมริกัน เขาจะตระหนักได้ว่าชายหนุ่มที่หยุดกับเรียนภาษาอังกฤษ
ขาดไม่ได้วรรณกรรมก็ไม่ได้เตรียมตัวกับพลเมืองอเมริกัน เพราะวรรณกรรมของเราต้องการนำเสนออุดมคติของ
ชีวิตชาวอเมริกัน อาจจะมีจำนวนที่มากขึ้น แต่ไม่มีของพวกเขาจะใช้สถานที่ของเราสำหรับประชาชนประชาธิปไตยนี้
.
ธาตุเชิงคุณภาพที่น่าประทับใจที่สุดในวรรณคดีอเมริกัน มีความต่อเนื่องจากอาณานิคมในเร็ววัน
จนถึงปัจจุบันครูควรระวังอย่าปิดบังคุณภาพนี้ เป็นนักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษจอห์นทินดอลล์
, ได้แสดงให้เห็นในกรณีของ เอเมอร์สัน กระตุ้นจริยธรรม นี้จะสามารถเพิ่มเป็นล้นพ้นกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของหนุ่ม
.
ล่อน้อยยุคอาณานิคมที่ควรจะต่อต้าน มันก็มักจะเป็นแฟชั่นเพื่อถามว่าทำไม
ให้นักเรียนเริ่มศึกษาอเมริกันวรรณกรรมกับวอชิงตันเออร์วิง , ครั้งแรกที่ผู้เขียนอ่าน
บริสุทธิ์ครับ คำตอบคือว่า นักเรียนก็ไม่ค่อยเข้าใจขั้นตอนของการเจริญเติบโตของอุดมคติโลก
ใหม่ ที่เขาจะไม่รีวิววรรณคดีของเราผ่านบรรยากาศที่เหมาะสม และว่าเขาจะขาดบางอย่าง
องค์ประกอบที่จำเป็นสำหรับความเข้าใจเห็นอกเห็นใจของเรื่อง .
7 ปี ที่ใช้ในการเตรียมการของงานนี้คงไม่เพียงพอ จึงไม่ได้เขียนถูก
ช่วยภรรยาของเขา คนที่เขาติดหนี้ไม่เพียง แต่สำหรับการวิจารณ์มาก แต่ยังสำหรับโดยตรงผลงานของ
บางเรื่องที่สุดในหนังสือเล่มนี้